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裴謹修學書法也很早，和原主差不多大小年紀，他還記得自己臨的第一個帖子是《曹全碑》。

那是裴泠特地為他請的書法老師，名叫賀華年，任都書法協會會長。

裴泠去世後，裴謹修流落澄縣福利院。

小地方貧窮落後，裴謹修本來是沒什麼機會繼續學書法的，但因緣巧合之下，澄縣希望小學的語文老師孟子冬發掘了他的這一特長。

孟子冬是個狂熱的書法愛好者，見到裴謹修的字後，惜才之心頓起，輾轉為他找來了澄縣最好的一位書法大家，李游。

也正因孟子冬的這一舉動，間接地將裴謹修從彼時無法掙脫的泥沼深淵中拉了出來。

往後五年的時間裡，裴謹修天天跟著李遊學習書法，風雨無阻。

他從書法里一步步地明心正性，見自己，見天地，見眾生。

重回裴家後，連賀華年都對裴謹修的字讚嘆連連。

兩位書法老師都對裴謹修幫助巨大。方才那一段話，正是第一節上課時賀華年教他的。

彼時的裴謹修大字不識一個，哪兒能聽

得懂這些佶屈聱牙的之乎者也。直到後來，他才知道這番話出自蔡邕的《筆論》。

所以裴謹修也很樂意帶著池緒一起練字。

這讓他有種跨越了時間與空間，薪火相傳的使命感。

八點一到，池緒就準時准刻地跑來敲門了。

裴謹修讓他進來，教他握筆，教他感知筆毛，教他如何寫出中鋒線條。

池緒很乖，學什麼都很認真，有模有樣的。

不像裴謹修原時空里那個小他十多歲的繼弟，站沒站樣，坐沒坐相，要麼拿著毛筆在紙上畫烏龜，要麼牆上地上亦或者臉上胡塗亂抹，而周銘仕那個老王八蛋只會笑著夸一聲：真有童。

兩相對比，裴謹修越看池緒越覺得順眼。

一個小時很快就過去了，池緒站了一晚上，畫了一紙的橫和豎。

裴謹修問他：「枯燥嗎？」

池緒眼睛亮亮的，搖了搖頭：「不呀，很有意思。」

看他表情，確實是一副樂在其中的模樣。

耐心好，天賦高，認真且富有專注力，這些素質可都是天才的標配。

在某些方面上，池緒確實也稱得上是個天才了。

想到這裡，裴謹修看池緒的眼神都不禁多了幾分欣賞，教他練字的興致也高了幾分。

就這樣，他們倆每天早上出門晨跑，白天去少年宮，晚上回來練字，時不時地一起出門遛狗，打打羽毛球。

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