第六十三章 纸条（第2页）

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堂姐看不过去，看我的筐子里太少，于是把她捡的蘑菇给我分了些。

回到家，太阳已经完全升起来了。我看见塌子里父亲和爷爷拉谷子晒。

父亲嫌我捡的太少，加上原本是我应该和爷爷拉谷子的，他也学着奶奶骂腔，骂开了。

从父亲开骂的语气和进展来看，他和他母亲有一个共同点，就是骂了几句之后，会接着更加严厉的开骂。就像水库大坝打开缺口，洪水倾泻而下，会导致缺口越来越大！

他们没有因为骂而消怒，相反，越骂所以越凶，越凶就越要骂，两两恶性循环。听起来努力呼吸，保持骂声畅通，而不能自制。

我这还是头一次捡蘑菇而已，以后就没有捡蘑菇了。

每周五我不用晚自习，这时候天气已经渐渐进入夏季。可以钓鱼了。

放学后，xx来我家里，邀我钓鱼，两个人去同一个地点，奇米荡儿堰。我曾经五毛钱还是一块钱卖给他一口钓钩，很大但细长的一口钩，金色的，我记得是同学给我的还是自己买的，记不清了。xx从我这里买了这口钩，听他说：“刚好在奇米荡儿钓到一个黑鱼。”

奇怪了，我就从来没钓到过一碗鱼，守一天都没用。他邀我，我就去，我喜欢鱼漂被水底下的小鱼嬉戏而拉动的动感。水底下的生命很活跃呢！我也喜欢池塘里摆动的荷叶。

一共两条蚯蚓，还是他给我的。每每开张的就是我，我先能钓上两条死黄皮，但也就仅此而已了。他还是用那口大钩，他好像也没钓到什么。反正每次就这个节凑，我刚好钓了两条，后面就没戏了，刚好喂猫。

不过，我喜欢盯着池塘看。我们垂钓的位置是在堰中间有一条梗，梗的后面也就是我们背后是较深的，前面很宽阔但相对不是很深。

这是一片活水，从曹家冲方向流下来，经过肚心荡垓口流下来，然后进入这个奇米荡。从底下穿过罗家公路流向上荡堰。

我们垂钓的水域长满了荷叶，下杆子的位置留有不到一个锅盖大的空处，我们就把鱼钩通过钓鱼线伸进这里面去。很快就能咬钩的！

我钓鱼的风格一点儿没变，还是那么没出息。

连他都跟着着急，他催促我：“你拉他，快拉！”

他在旁边跟看球赛似的，显得很兴奋，不过他没有大声。而我此时因为紧张而斯文得像个害怕的小女孩儿！我看着水里，我总是试图看透水底，想知道鱼儿是怎么生活的？它们在水底的日子一定别有洞天！

我试图看到水螅，看看水边伸进水里的草会不会比岸上的草更神奇。浮漂告诉我，水底的世界同样精彩，它们同样活跃！我对自己能钓到一碗鱼是不抱指望的，不过我真的喜欢想象。看到水草，看着半浑半清的淡水，看着荷叶们站在池塘里随风起舞，表达自己的声音。我的内心真愉快啊！如果把水底的世界扩大了，就是一个很美妙的世界哩！

好不容易上一节制作课，三年就这么一次。他酷似教授，他的型一杆搭一偏，头白了5o％，个子高高的，眼镜一戴，这就是标准的教授风范！

他走到讲台上，全班欢呼！

谁知他一开腔：“我们世界分为两极，阴和阳，诶，到人了就……植物分为……诶。”

我们一阵哄笑！有点尴尬。

他没有教我们如何剪纸或者制作什么的。他开始整节课的八卦，他拿出一本书，像是《世界未解之谜》。

他说道：“在《世界未解之谜》这本书中……有个魔鬼三角……”

这些东西，包括我在内，全班学生没一个不认真听的。没人打闹了，没人讲小话了。成绩好的成绩差的，都在认真听他讲。

班主任老师凭着个子高和瞪眼睛来维持课堂上的纪律，使得课堂上除了他在讲课之外，不允许有其他不尊重的声音。其实他讲的我都懂，他就不厌其烦的每天像是一日三餐的唠叨。说了觉得奇怪，难不成其他学生跟我一样粗心大意、注意力集中不了了么？

我做题的时候主要求度，觉得度做完起码就证明我会做。计算的时候从不列竖式，全凭头脑里算，结果测试题上好多“x”！

自己的分数低，感觉自己心中是有数的。我怕的是真有没弄懂的地方，但我会复习和预习。某天的数学课，班主任老师像往常一样，在讲台上手舞足蹈。我听着听着感觉没意思，教室里又热，忍不住看外面。突然，我的灵感来了！

我清清楚楚的记得是一节数学课，我看见了美好的星球，这颗星球的名字就叫湖泊星球。我十分兴奋，传遍了身上的每一颗细胞。我兴奋的享受着，在思想里描绘着这颗星球上的每一个细节。我高兴极了！后来，这颗星球成了我的精神支柱。

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