第34章 原住民教育（第1页）

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【1年11月5日】

在进行作战计划的同时，「星」舰队内部的各项改革和展也在快同步跟进。

对于很多非前线士兵来说，作战计划只是他生活的一小部分。

随着舰队司令在内网公开宣布，对「启航大6」作战计划实现了阶段性胜利后，大量相关的内容解禁。

后方人口终于摘下了「启航大6」朦胧的面纱。

虽然之前就知道「启航大6」原住民的生活标准极低，教育医疗等各方面几乎空白。

但大多数人在看到了具体的影像资料，看到原住民居住的茅草屋，当地农田的萧条景象，还有一个个面黄肌瘦的原住民后，他们才意识到最高指挥部在战前所说的，「提升」的意义。

“至少应该让孩子们上学。”

【亲眼见证了「启航大6」原住民的低生活标准后，「星」舰队民间自地提出了诉求，他们希望给予原住民儿童教育资源，众所周知，人类幼崽永远惹人怜爱】

【选择：是否给予「启航大6」原住民教育资源】

【是概率：7o%】

【否概率：3o%】

【倒计时：长期】

这项提案来源于舰队内网，并很快得到了包括一些高级军官在内的上千人的支持。

舰队智能敏锐地察觉到了相关的思潮，按照支持者的诉求生成了相关的方案，很快提交给了最高指挥部。

所谓的给予教育资源，指的是在原住民聚集区建设免费收费学校。

这项提案的好处有很多。

先，它能够满足上千舰队人口的朴素情感，为作战计划提供正当性。

我们不是入侵，而是为原住民带去文明。

其次，控制原住民下一代的教育可以在短期（十年二十年）塑造亲「星」舰队的人口，巩固其统治基础。

最后，提升原住民教育水准可以大批量地生产合格的工业人口，为大规模工业化提供初始驱动力。

这项提案的代价很小，在舰队智能的计划中，「星」舰队无需派遣人员进行教育工作，只需要派遣一些学习机器人，在当地建设教学区即可。

反对该提案的高级军官则认为，不应该全面给予原住民教育，从长远来看，这会危及到「星」舰队的统治基础。

舰队的人口太少了，无法全方面控制人口千万的工业社会，即使是第三等级的，位于前信息原子时代的初级工业社会。

对于星衍来说，这项提案无疑是百利而无一害。

他已经将「启航大6」的原住民视为文明资产了，文明中先进人口给予落后人口教育资源，这就是大大的好处。

知识的扩散可以在短时间内大规模提升文明整体的综合实力。

他毫不犹豫地选择了「是」。

“让原住民的每一个儿童受到合格的教育是「星」舰队义不容辞的责任。”

【1年11月8日】

最高指挥部下纲领性文件，明确了在「启航大6」建立教育体系的重要性，紧急性。

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