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  裴煜祺趴在床边，昂着小脑袋，专注地盯着窗外。

  “夕阳落下”这个单词，他曾在妈妈读的童话故事里听到过几次。

  原来是这样的景色。

  自有记忆起就关在房间里不敢看向窗外的裴煜祺半张着小嘴看着窗外赤红的彩霞。

  在裴煜祺能连贯说四五个字后，他能理解的词汇越来越多，远他现在能说出的词汇量……薛蕙羽就逐步开始教他正确社交礼仪、待人接物、礼貌用语等。

  无论裴煜祺是不是自闭症，他都有着严重的社交障碍，至今只愿意和她一个人说话。所以，薛蕙羽更觉得应该要抓住这个一片白纸的时期为孩子建立明确的生活规范。

  例如，懂礼貌有礼仪，见到亲朋长辈要打招呼，学习以及分辨如何礼貌性的正确称呼对方，请求别人帮助时要用“请”，得到帮助后要说“谢谢”，让孩子理解并反复练习形成良好习惯。

  所以，现在每次她教一个知识点，裴煜祺都会乖乖地说一声“谢谢妈妈”。

  他现在已经能理解她说的长句以及复杂句，并且能做出正确反应或回答。

  每次学到的词汇后，都会开心得用有限的语言表达能力嘟嘟囔囔。

  唯有对陌生人说话，尤其是医生和护士，本能产生恐惧的裴煜祺被薛蕙羽做了很多很多的思想工作，直到第三天才对着给他拆除滞留针的中年护士，鼓起勇气后主动地叫了“阿姨”。

  声音又轻又小，还低着脑袋不敢看她。

  护士阿姨不免怔忪了一下，以为这孩子是在害怕，立刻温柔地安慰道：“放心，阿姨会轻一点的。”

  然后，观察着他的小表情，轻轻地帮他拆除了滞留针。

  她原本还担心这孩子会因为疼而哭闹，毕竟前几次打针和抽血都有强烈的应激反应，哪怕她每次都小心翼翼，都会让他害怕得全身抖，却见这一次，裴煜祺只是撇过脑袋皱了皱眉。

  她松了一口气，正拿着消毒棉花球给薛蕙羽让她给裴煜祺压血时，就听到裴煜祺轻轻地嘟囔了一句：“谢谢阿姨。”

  虽然很轻很轻，轻得几乎听不见。但早就知道裴煜祺的病情，能开口已经是非常难得和转好的迹象。

  护士心里软成了一团，出门后兴奋地在工作群里分享了这件事情，却被群里的同事们怀疑是不是她幻听了……尤其是董丽梅还冷冷地刺了两句，说她夸大其词。

  裴煜祺并不是没有表现出恐惧，在护士阿姨离开后，薛蕙羽就立刻将他抱在了怀里，轻拍着他的背部，表扬道：“做得很好！不怕不怕……”

  住院后，每天都要被抽好几管的血，也要吊五六袋输液。薛蕙羽就现，护士每次拿着针筒出现时，裴煜祺就明显得恐惧和不安，甚至会逃跑抗拒地缩在墙角里……强行打针还会出现面色苍白、出冷汗等晕针现象，严重影响注射过程的进行。

  这一切都是郑慧文造成的，她的所作所为让孩子对针产生了应激反应。

  哪怕护士动作再轻，他都因为对注射者的不信任，有着强烈疼痛的恐惧。

  几次后，裴煜祺哪怕没见到针，只是看见戴口罩、穿白衣的护士，就条件反射地联想到恐怖的针孔，让他恐惧着护士阿姨们的靠近，觉得她们和郑慧文一样，都是打针的坏人！

  所以每次打针和输液前，薛蕙羽都会将害怕得缩成一团的小团子搂在怀里轻拍安慰，告诉他“妈妈在别怕”之类的话。

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