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  他并不认为自己在刚才的表现中有什么特别的地方，让这位幸运拿到老师身份卡的玩家主动找自己合作。

  祁究坦然道：“因为我有想要从你这获取的信息，别人没办法给我，只有你可以。”

  祁小年越疑惑了：“什么信息？”

  “我想知道市综合医院出了什么事，你是怎么被送进来的。”祁究一瞬不瞬地看着他说。

  这件事的真相对他而言很重要，一来他承诺过养父母要照顾小年，二来他预感这件事和「规则图鉴」的bug有关。

  比起挑明自己的身份，强迫祁小年记起自己这个哥哥的存在，祁究认为弄清祁小年进来的原因和途径，才是当务之急。

  在对方一头雾水、对自己防备心很强的情况下，强行灌输“哥哥”的概念并非上策，很可能适得其反。

  祁究决定先耐心观望，以合作者的身份寻找副本最优解、寻找对方进来的答案。

  祁小年越不解：“你为什么想知道这些？”

  祁究笑而不答：“成交吗？”

  祁小年嘴唇抿成一条平直的线，不响。

  祁究回答：“也许现在的你不能理解，但知道这些对我而言很重要。”

  祁小年终于重审视对方：“我可以信得过你吗？”

  祁究接受对方的审视，答非所问：“目前我已知的教职工这边的情况是，从给出的规则来看，老师并没有占据绝对的优势，老师同样需要害怕学生。”

  祁小年神情微顿：“什么意思？”

  祁究：“教职工守则第一条：「请时刻记住，学生是危险的存在」。”

  祁小年皱起眉头：“为什么？我们的守则里明确提到过学生绝对不能伤害老师，刚才舞台上那位被爆头的玩家，就是学生伤害老师的下场……”

  祁究点头：“所以这就是问题所在，学生被明令禁止伤害老师，但对老师而言，学生是最危险的存在，说明中间缺少了一个关键的信息点、或者说规则上的漏洞，这么说你能明白吗？”

  片刻，祁小年终于露出恍然的神情——

  学生并非真的没办法伤害老师，而是缺少某种条件！

  这就是对方所言的“关键信息点”和“规则漏洞”，至于具体是什么条件，需要在后续过本中根据线索寻找、试探，听起来很危险，但很可能是通关副本的关键！

  这下祁小年更不解了，他奇怪地看着祁究：“你作为拿到教职工身份卡的玩家，为什么要把这个信息告诉我？”

  一旦作为学生的玩家知道这个突破口的存在，对拿到老师身份卡的玩家而言是非常不利的。

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