第八十二章 调整(第2页)
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尤其是6佰这之前的语文能力,仅仅是社会生活中形成的母语经验,加一些习题套路的经验。
语文进步惊人。
四次课,收获满满。
一对一的教学,通过互动老师能时刻了解学生的学习程度,然后不断调整和引导,是学生进入适应的节拍。
于是张文训不断的加加,上课节奏快得飞起。
6佰的接受度远比张文训预计的快。
显然眼前的这个小孩,不像别的学生把教案扔到一边,而是有效预习了他的教案,只有这样才能在上课的时候掌握得那么快。
这使得他减少重复的讲述,而有时间把每一点都讲透彻,讲得淋漓尽致。
张文训讲得很累又很爽。
他只能一边上课一边给自己续浓茶。
6佰用最适合智力普通学生的方法学习,保证了学习的质量。
隔一上一,使他可以充分的复习和预习,充分记忆和理解,并用少量习题巩固。
他每一次都是学到脑袋胀,麻木到看着题目却读不成句,这是脑力耗尽的现象。
没有办法,他必须珍惜时间,尽自己所能去掌握。
好在他正青春,休息一晚之后,都能恢复到精神满满。
但问题随之产生了。
6佰能进行节奏飞快的上课,并非资非凡,而是竭尽所能,因此挤占了其他科目的时间。
这一周,数物化生这几门,他几乎都只是“温习”,因为化学没有进度,还请假张迎雪的化学课,被她调侃有人忘旧人。
6佰摇摇头,将总结折起来。
被调整过的计划需要再次调整。
但只要语文在突飞猛进,这就都是值得的。
手机震动。
6佰摸出来,乔英子微信邀他打网球。
“不太会啊。”
“不会?我教你啊。”
“你网球很厉害?”
“让你一只手的说。”
“。。。。。。”
“话说,你的手机?”
“之前没带。”乔英子理直气壮。
“我这就过去。”6佰说道,他需要运动来泄蓄积的压力。
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