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简行吃了黄老师的面子，接受了苏陶做为他的同桌。一开始，简行原本以为这段时间会挺难熬，结果苏陶总是安安静静冰冰冷冷的，对他来说并没有什么存在感，而当简行现苏陶的一些秘密之后，他还觉得挺有意思的。
简行现外表又冷又酷的苏陶其实怕老师，她很多题目不会，但她从来不问老师。每当上课，老师看着花名册要点名叫人回答问题的时候，苏陶都会紧张地折书角。一旦老师叫了别人，她不自觉就会松口气，放松紧绷的身体。
从简行的经历来说，他想不明白为什么一个学生会那么怕给她教授知识的老师。
有节数学课，一上课张老师就要人上黑板写题目，题目就是书本上的四道预习题，她是要抽查预习情况。
苏陶&1dquo;慌不择路”，抓过伸长脖子探着头去看简行书上的答案，毕竟她的预习都只是给不会的题目打圈而已。
&1dquo;喂，你是在抄我的答案吗？”简行靠在椅背上看着忽然钻过头来，脸快贴到他书本上的苏陶，诚恳地明知故问，一字一顿。
苏陶很尴尬，涨红了脸，她看了眼简行紧张试探问道：&1dquo;可，可以吗？”
简行微怔，他没料到高傲的苏陶有这么又软又胆怯的一面，可见真的有些害怕。
而苏陶还没有等到简行的回答，只看到他皱了皱眉头好像在不乐意，人就被张老师点到了名字。
张老师在讲台上看到苏陶还在试图和同学交头接耳，她就把她叫了起来做第一题。
苏陶生无可恋应声站起来，拿着课本低头往讲台上走。苏陶拿着粉对着题目认真写解，下面的同学都以为她信心十足。
只有简行知道苏陶怕是要完蛋了，而这一刻简行也不知道出于什么心态，他举起了手表示自己要上台做第二题，就在苏陶隔壁。
张老师向来很喜欢简行，看到他举手总会叫他，让他&1dquo;如愿以偿”。
苏陶写完&1dquo;解”字后灵感就枯竭了，当她的脸快贴到黑板上，要崩坏镇定的时候，她现隔壁的简行写题目不看书本，他手上的书就向外侧翻着，书上的答案正对着她。
于是，苏陶又振作起来，溜着眼睛偷瞄着简行的答案写题目。
苏陶边偷看边写，动作有点慢，让她意识到这点的不是别人是简行。
简行已经刻意放慢度写题目让苏陶抄答案了，但还是慢不过苏陶，他忍不住低声催苏陶：&1dquo;你抄快一点。”
苏陶一愣，这才意识到简行是故意在帮她，她便大了胆子加快了度抄完了答案。
两人一前一后走下讲台，简行听到苏陶很没出息地长舒了一口气。简行有点被气笑了，他想这苏陶怎么有点憨。
而现苏陶&1dquo;憨”之后，简行看苏陶做什么事情都不再是高冷，别有一番&1dquo;呆”味。
开学第一次班会课，黄老师在上面说要选班干部，希望大家踊跃参加。苏陶听着单手托着下巴拿在书本上认真写着什么，她仿佛沉浸在自己的世界里思考着，对选班干部的事情毫不在意，云淡风轻，事不关己的清高。
可当简行往苏陶的的书上看了一眼，他现苏陶只是在用涂黑了书本上字的空白处，还把它们连成了一个心形。
简行不由&1dquo;佩服”打量苏陶，好像想看透她脑子里在想什么。苏陶感受到简行的目光，她抬起头一如既往用她清冷的目光和简行对视，礼貌疏离。
简行侧开头忍不住好笑，他忽然觉得这么一脸正经犯傻的苏陶有点像电视上的天线宝宝。
第4章
苏陶不知道她在简行眼里就是天线宝宝的水平，但她能感觉和看到简行的学习高度和她完全不一样。所以，苏陶心里记着简行那次数学课的解围，她感谢他，可他们好像成不了朋友。
在苏陶的记忆里，最好的同桌回忆是在小学五六年级，她当时转学到一小，和一个叫程穆清的男生做同桌。
如果要问苏陶有没有喜欢过男孩子，她应该会想到程穆清。苏陶小学就特别高兴看到程穆清，她词汇量匮乏，形容不出程穆清的好，反正在她眼里他很特别，戴副眼镜斯文懂事，还很温柔耐心。
苏陶对老师的害怕心理源自小学。苏陶小学是很活泼开朗的，即便成绩不理想，她还是愿意积极表现自己，要参加很多文艺表演。
但五年级的时候，苏陶遇到了一个班主任，那老师不让苏陶参加任何活动因为她成绩不好。苏陶记忆里，好几次学校里有活动，她都是在教室里补课。有次是诗朗诵比赛，苏陶坐在教室里能听到广播里进行着的比赛，但老师就不让考试不合格的学生去看比赛，老师当时把教鞭重重敲在苏陶桌头让她专心写习题。头顶上的广播却一刻不停，苏陶心烦意乱，怎么也学不进去。
因为在比赛这之前，老师原本是让学生自主积极报名的，苏陶和程穆清都准备好了节目要去竞选，结果老师却在班会课上把苏陶叫起来骂了一顿，说她分不清主次，她说她没有资格参加这些活动。苏陶很难堪，好几天不开心生气，却没有能力反驳反抗，因为报名表一定要班主任签字同意。
苏陶很讨厌小学最后两年遇到的这个班主任，当时她不会两面三刀这个词，只看到老师对她很凶，回头又在她父母面前说她对苏陶多关心，重点培养。李希露是特别喜欢这个老师的，她支持老师一定要对苏陶严厉，因为苏陶心思散漫就需要人管。
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