第十二章 可持续性竭泽而渔（第3页）

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一口气加5点，说明对方已经进入状态了，这样一来就可以更快乐地体验围棋了。

时煜轻轻落子，白棋对黑棋的进攻开始了。

攻击在围棋中是一门极其深奥的学问，讲究一个攻而不杀。

不杀，不是因为心善，而是因为有风险。

棋子的生命力可相当顽强，如果强行攻杀，势必得动用险招，一旦没杀到，前期的投资就全打水漂了。

所以还是进攻好，通过进攻来巩固实地，一点点扩大优势。

这正是时煜最擅长干的事。

根据在棋社里刷同学的经验，如果用力过猛，把对方的大龙一口气砍死了，反倒爆不出多少情绪值。

相反，如果采取怀柔态度，将大龙不断放生，逼迫它向外逃出，则能收获不断。

通辽奥义——可持续性竭泽而渔！

宴会厅的大棋盘上，丘桐中学的老师眼睁睁看着爱徒的大龙像玩贪吃蛇一样，越跑越多，可就是跑不到终点。

“这样也行？”他目瞪口呆道。

俞克对着棋局连连摇头叹气：“太惨了，这龙被攻得太惨了，好几次明明可以杀棋，但愣是被放过了。。。。。。是我的话，早投子认负了。”

毕老师在台下，笑着对左右解释道：“时煜这孩子是这样的，心善，见不得大龙暴毙，都是把它们一路打回家。”

很快，棋局毫无悬念的结束。

俞克站在大棋盘前，竟有种如沐春风的感觉。

如今，他看这种棋已经不难受了。

以往他总是代入时煜的对立面，看着那一招招无理手得不到惩罚，难受得整晚整晚睡不着觉。

现在他想通了，既然打不过就加入，老夫代入另一边了！

果然，你就是老夫梦寐以求的那位小棋友！

毕老师同样也很得意，与家长们大谈围棋教育理念，聊得十分投机。

他的学生刚刚战胜强敌，身为老师，当然有资格骄傲。

没想到丘桐中学的老师却忽然站起来，大踏步向他走来。

“是谁？”丘桐中学的老师眼睛里泛着血丝。

“什么是谁？”

看着对方气势汹汹的步伐，毕老师一怂，心说不会还有什么惊心动魄的赛后物理互动环节吧？

“谁让他下围棋的！”

“？？？”

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