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  “你的意思是，在确保了学生们的温饱之后，我们应该在爱和归属感方面用力，想办法提升他们这方面的体验？”宋明理推测道。

  “这么说也不错啦，不过，马斯洛需求层次理论只是一个理想模型，马斯洛自己也提出，个体存在差异性，有些人没吃饱肚子也能产生强烈的审美需求，我们不一定要从第三层级开始用力，第四五六七层级，有办法提升的话，都可以考虑。”土土说道。

  “好的，知道了，我会仔细思考一下这个课题。”宋明理似乎很感兴。

  徐冲倒是没什么表情，他一向对这种抽象的问题缺乏感知力。

  接下来的时间里，徐冲起身去上课，商乐羊继续写短片脚本，宋明理则拉着土土一起研究了一番截至目前为止，学生们的能量掉落情况。

  土土乐得把她积攒下来的大量杂乱数据交给宋明理，由宋明理去归纳总结。

  宋明理操作一阵电脑，拉出一张表格，里面记录着每节课土土收到的能量有多少。

  “嗯……”宋明理撑着下巴，瞳孔中映着根据表格做出来的柱状图、折线图，“从目前的情况来看，比较明显的影响因素有三个：老师、住宿、食物。”

  和土土总结的一样。

  “老师中间，徐冲教课能产生的能量最多，其次是戚松耘，小张差得很远，可以忽略不计。”

  “住宿方面，自从盖好学堂，土土你又给他们加了地暖，每节课掉落的能量有大幅度提升，大约翻了四倍的样子。”

  “食物方面，自留地长出的食材，经由张铁蛋烹饪后，成为学生们的一日三餐，每节课掉落的能量也有相当的提升，大约翻了两倍的样子。”

  “是这样的。”土土说道，“现在有食物的加成，戚老头授课的情况下，也能达到和之前徐冲授课时差不多的能量掉落率，甚至还要高一些。”

  “不过……”宋明理盯着其中一个折线图，面上显出困惑，“酸枣的能量掉落率有些异常。”

  啊，不愧是三师兄，现了啊。

  土土当然不是闲得无聊才说马斯洛需求理论的，她有自己的目的。

  这些天，徐冲训练酸枣的时候，虽然酸枣的异能力确实有所提升，但能量掉落率大幅下滑。

  土土不想干涉徐冲的教学方式，所以，只是旁敲侧击地给他一点小小的提示，希望他能听进去。

  “需要帮忙么？”宋明理觉察到什么，善解人意地问道。

  “我想再观察观察，谢谢三师兄。”土土说道。

  下午，商乐羊按照事先讨论好的主题和风格，写出五个备选脚本，土土和宋明理一起看过，敲定其中三个。

  确定脚本之后，就要进入实拍环节。

  不过，在此之前，还有很多准备工作要做。

  头一项，就是把「普通学生」计划向全体师生宣布，获得他们的认同。

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