第六章 第一课(第1页)
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“你觉得我是传识者?”伊文德尔笑了,“不,我当然不是。”
“我过去曾经在东大洲待过几年,那里有很多法师。你可能不知道,法师中有许多学派,其中有一个心相学派,和你这种天生的传识者不同,他们通过施展法术来侦测他人内心,操纵心相世界。”半精灵指指自己的头,“我认识一个心相学派的朋友,他帮我在脑袋里搭建了一个针对精神侦测的陷阱——永久性的,所以海格才会这么说。”
“法术还有学派之分?”伊文德尔的话引起了格温的兴趣。
“当然。。。”他漫不经心地说道,“你现在才刚把半只脚踏进超凡世界的大门,要学的东西还多着呢。”
“明天新生就要开始学公共实训课,到时你就和他们一起上课去,你来时看到那座五层高的大厦了么?”半精灵带格温来到窗边,指向远处那座高耸的建筑,“那是学院大楼——给所有学院学生上课的地方,公共课教室的位置就在一楼,千万别走错了。”
伊文德尔又和他说了些上课要注意的纪律性问题,格温都点头应下,仔细记在心里。
格温知道自己身份特殊,埃琳也曾警告过他,天晓得密斯特大学中有多少人都在盯着,因此就更要了解校内的规矩,谨慎行事,保持低调,绝不让别人抓到自己的错处。
所以等半精灵交代过各项事宜后,格温便留在自己的房间里,从书架上拿了几本书看,包括《群岛地理图鉴》、《诺兰编年史》、《格林手记》等,题材涵盖了地理、历史、乡野怪谈,以及诸多繁杂领域。
阅读能够让他暂时忘记自己当下的处境,一心投入到书籍的世界中,甚至忘记了时间的流逝,直到伊文德尔敲响房门叫他吃饭时,格温才发觉天竟已经黑了。
当他来到一楼的餐桌旁时,桌布上已摆好了蔬菜冷汤、烤面包片、蘸酱烤猪肉、炖羊肉、酸菜血肠,还有烤薄饼和烘焙馅饼,汤勺自己在空中飞舞,将用番茄、辣椒熬制的酱料淋在两根烤猪肘上。
();() “吃吧,”伊文德尔示意格温坐下,“艾瑞博还算有点良心,跟校评议会申请了一笔专款,用作我们的伙食费,也算是托了你的福,能让我有钱改善生活。”
“这么多菜,我们两个人吃得完么,利亚顿先生?”他在餐桌前坐下,“而且还有这么多肉?”
“哪里多了?”半精灵有些不忿,“我身上只有一半精灵血统,吃肉怎么了?那纯血的精灵也吃肉呢,他们在吃上可讲究多了,更何况我每天还要练剑,就这些菜我一个人也能吃完。”
一边说着,伊文德尔一边切开烤猪肘酥脆金黄的表皮,露出里面细嫩多汁的猪肉,他切下一小块肉,用叉子在盘里的酱汁中滚了一圈,才送进嘴里咀嚼。格温见状也效仿他的做法,将被酱汁包裹的猪肉塞进嘴里,一口咬下,浓厚香辣的风味立即在唇齿间弥漫开来。
“隐仆!”半精灵又拿起一块馅饼,打了一个响指,“给我开瓶酒来!”
他话音刚落,橱柜便自动打开,存放在里面的酒瓶被某种无形的力量拿了出来,在空中打开瓶塞,将黄褐色的朗姆酒倒进伊文德尔面前的空杯里。
“这又是什么法术?”
格温叉起一截煮熟的血肠,“刚才那是咒语?”
“这是【隐形仆役】,能够短暂地创造出一名服从命令的仆役,塔里日常打扫卫生、做饭都交给它来做,我也能多些时间锻炼剑术,记忆法术。”半精灵解释道。
最后果然如伊文德尔所说,他们两人将一桌子饭菜吃得干干净净,将残局交给隐仆清洁打扫后,半精灵便将自己关进一楼的房间里,神神秘秘地不知道在捣鼓些什么,格温则回到自己的房间,简单洗漱过后,躺在那张松软的大床上,闻着那股淡淡的橡木香味,不多时便沉沉睡去。
第二天一早,吃过隐仆烹制的丰盛早餐后,格温便独自来到学院大楼前,此时已陆续有许多相貌各异的学生走了进去,精灵、矮人,以及那些长动物耳朵的怪人。
();() 他猜测没有穿制服的就是新生,于是混在人堆里面跟进了大楼,走进一间堪称巨大的教室内。与其说是教室,倒不如说是一座大厅,大厅的布局类似于剧院看台,数百张椅子呈阶梯状从高处排向低处,最前方是一座铺着红毯的高台。
格温选了一把靠近边缘的椅子,这里位于看台中部,视野开阔,距离前方的高台不远也不近,绝不会让人注意到自己。他刚坐下没多久,陆续又有其他新生走进大厅,片刻间就坐满了那些椅子。
这是他第一次和这么多人一起上课,他们中的一些人在窃窃私语,细小的声响便汇聚成庞杂音浪,令喧嚣声填满了整个空间。
这时,一名精灵走上高台,她穿着一身样式奇特的深蓝色长袍,手持一根深褐色的木杖,每向前走一步,木杖便轻轻敲击在高台上,发出“咚”的一声闷响,等她一路走到高台中央时,整个大厅都安静下来,只听到木杖的敲击声在空中回荡。
“诸位新生,”精灵用清亮的嗓音说道,“你们中有部分人或许自幼就踏进了超凡的世界,也有些是无意间发现了自己与常人不同的特异之处,对许多超凡知识都一知半解。但无论如何,你们一定都听说过魔法。”
说到这儿,她环视大厅椅子上那些年轻的面孔,他们有些来自于群岛世代传承的超凡者家族;有的是外勤办事员们在本土各处发掘的幸运儿,无意间觉醒了超凡能力后被带到此处接受教导,以免走上歧路;还有的则是来自群岛之外的别国交换生。他们对于超凡力量的认知水平参差不齐,精灵此刻要做的,就是尽快帮他们建立起统一的认知框架。
“魔法是什么?”她向学生们问道,“做一个动作,念上几句咒语,再加上某些施法材料,这就是魔法么?不,要认识魔法,就必须先了解这种力量的本质,这也是我这节课要向你们阐述的核心——魔能,以太。”
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