第83章生活（第3页）

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“嗯，画得不错。”林晚星接过，评价道，“还是很圆的。”

她收起文成业交来的“作业”，然后看向其他同学。

不同的学生交上了不同“观后感”。

林鹿作为菜园负责人，交上了他昨晚查资料后整理的“土豆种植计划”。他还是画了四格漫画，有非常清晰的流程图，很有实施计划的空间。

付新书一如既往，认真写了电影观后感，讲的是关于“人遇到困难后解决困难”的感想。

祁亮则提出了一个很有趣的问题地球上的土豆和火星上的土豆，口感会有什么区别？

林晚星把这个问题抛给了文成业。

文成业很明显愣住了。但碍于祁亮已是整个团队最接纳他的一个，他并没吐槽这个问题本身，而是沉默。

沉默当然也是叛逆期的一部分，但很大程度上同样意味着退让。

“他脑子里哪想得出这些。”

“你问他也白问！”

秦敖见状，却立刻嘲讽起来。

“电影编的东西不过就是消遣，人类先能登6火星再说，讨论这些有意义？”文成业立刻忍不住，嘲讽反击。

“什么叫编的，这是科幻？”

“没有想象哪有科学进步！”

“现在没登6代表未来不可能登6火星吗，他脑子不行是这样的。”

男生们立刻头头是道，共同批判文成业。

其他人气势汹汹，文成业眉头紧皱，像是没想到他们竟然这么能喷，而他自己，一时好像也找不出反驳的论点。

林晚星看向文成业，觉得他的想法很有意思：“确实，电影未必都是有意义的，你可以保有自己的观点。”

文成业的肩膀向下放松了一瞬，但立刻双手抱臂，似乎懒得理她。

根据昨天晚上的电影，林晚星准备了火星探索视频材料。

视频的重点在于，陈述人类登6火星几大难点。

学生们这才意识到，虽然早在1971年，苏联的火星3号登6器已抵达火星，但这只是人类登6火星漫长征程的一小步。

各国对火星开始了漫漫征程，而中国则预计在2o33年，开启次载人火星探测计划。

文成业从头到尾都没有说话，但其实也安静听着，某一瞬间，林晚星看到他微仰头，认真看着投影仪中播放的火星研究。

简单介绍后，林晚星给学生们下了今日的阅读素材，同样是关于“火星计划”。

材料由两篇中文阅读和两篇英文阅读材料组成。

林晚星会和学生们一起，进行一段时间的安静阅读。

中文科普文章，让学生们对相应内容有一些了解，每篇阅读后有一些启式的问题。有些是简练概括文章内容、整理文章条理的部分，有些则是比较复杂的选择题。

而英文材料，则是林晚星从一些国外英语学习网站上找到的内容，大致契合学生们今日的兴趣主题。

有了中文阅读部分的铺垫，学生们或多或少，能理解英文的内容。

林晚星以前教过大家阅读英文短文的一些技巧，比如对于不认识的单词该怎么处理，或者长难句阅读，语法反而是最其次的东西。

可比起中文阅读，英语阅读更需要意志努力，也就是说，学生们需要集中精力，进行阅读工作。

所以刚开始的时候，他们每天看英文都看得很烦躁。

一来英语不是母语，他们读起来费劲；二来他们常有看不懂的词汇和长句，这使他们并没耐心仔细读完一篇文章。

这种时候，林晚星就知道，她需要降低一点阅读材料的难度，并让整个过程再多一些趣味性。

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