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小朋友們到齊了,劉老師走入教室,終於看到了6融和楚櫻依偎在一起的樣子。
&1dquo;6融,快把楚櫻叫醒,我們要上課了喔。”
6融眨眨眼睛,小手捏上楚櫻的衣服,輕柔地拽了拽道:&1dquo;楚櫻&he11ip;&he11ip;楚櫻&he11ip;&he11ip;醒一醒&he11ip;&he11ip;”
楚櫻睜著迷濛的眼睛悠悠轉醒,在小朋友們的注視下,半抱著6融伸了個懶腰。
劉老師偷笑,指尖點了點她的腦門兒。
&1dquo;楚櫻昨晚睡太晚了嗎?今天怎麼這麼困呀?”
未等楚櫻開口,6融先是給了解釋:&1dquo;楚櫻在練跆拳道呢,跆拳道很累的!”
在劉老師的印象里,6融很少主動與老師說話,更別說是替其他小朋友回答問題,這樣一個沉默的孩子,現在居然會為了楚櫻主動打破沉默。
楚櫻在6融身旁扭扭捏捏,像是很不好意思一樣。
劉老師驚喜道:&1dquo;楚櫻在學跆拳道嘛!為什麼突然想學呀!”
&1dquo;強身健體,保護自己!”
楚櫻不假思索地說完後,又看了眼軟乎乎的6融,補充說:&1dquo;還有保護6融!”
劉老師點點頭,對楚櫻的話表示認可。
熊然不樂意了,氣鼓鼓站出來,對楚櫻進行控訴:&1dquo;我呢!你為什麼不保護我!”
幼兒園的小孩子,經這麼一起鬨,紛紛發聲質問楚櫻為什麼只保護6融一個人。
劉老師用溫和的話語壓下躁動的孩子們,拍拍手說道:&1dquo;楚櫻有權利去選擇自己要保護的對象,我們也可以去請求楚櫻來保護我們,但要看楚櫻願不願意,她願不願意都是她的權利,我們是沒辦法干預的,小朋友們明白嗎?”
小豆子們仰著頭,似乎對劉老師的話有些疑惑。
接著,不同的聲音接連不斷地出現。
&1dquo;不~明~白~”
&1dquo;我明白一點了!”
&1dquo;我有一點不明白!”
劉老師挨個安撫孩子,又說道:&1dquo;就像今天的蘋果,如果楚櫻不想吃了,可6融吃了一個蘋果還沒吃夠,於是6融向楚櫻要蘋果,你們說楚櫻應不應該給呢?”
一道聲音最先喊出來:&1dquo;應該給!”
&1dquo;楚櫻不想吃了應該給需要的人吃。”
劉老師溫柔地笑,又聽見別的孩子否認道:&1dquo;不應該給!萬一楚櫻一會兒就想吃了呢!”
楚櫻剛剛從睡夢中緩過勁兒來,不知怎的突然就發展到了這樣的場面。
看看6融,顯然也在思考這件事情。
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