第61节（第2页）

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叶蓁一个头两个大，转班的头不能开，一旦开了这个头，一班的学生都会转来二班，这样的话李老师肯定会被气疯。

她可不想被气疯的李老师追杀。

“我只是老师，做不了主。”

说话的家长不信，“不可能，你是二班的老师，你说能转肯定能转。”

叶蓁讪笑，“我真的做不了主，这事得去找校长。”

“你看，那边是校长办公室，要不你去找校长？”

说话的家长只是想试试叶蓁，见叶蓁一点都不松口边改口说：“行，我改天去找校长说。”

说完这句话，家长骑上车离开，至于去找校长的事，自然不了了之。

与其同时，李老师得知自家学生家长去找叶蓁的事，气得一整天都心情不好，整个人跟炮仗一样，见谁都炸。

一班的小朋友都害怕李老师，战战兢兢不敢再爬窗户去二班抢溜溜球。

二班小朋友对溜溜球的沉迷超出叶蓁的控制范围，为此，叶蓁不得不琢磨出新游戏转移他们的注意力。

“同学们，同学们，抬头看老师。”

叶蓁敲了敲讲台，“谁的小眼睛没有看老师？”

赵国拍了拍赵亮的手，圆圆吸溜手指头，扭头小声跟赵亮说话，“组长，老师在看你。”

赵亮咻的一下藏起溜溜球，一副好学生的样子看向叶蓁。

叶蓁盯着赵亮看，赵亮朝她傻笑。

“今天我们不玩溜溜球，我们玩新游戏。”

听到新游戏三个字，小朋友们好奇起来，叶老师每次都能想出很好玩的新游戏，如果新游戏比溜溜球好玩，他们勉强可以放下溜溜球玩新游戏。

叶蓁拿出一副牌，“新游戏名为拯救老师，老师手上有几张牌，分别为老师牌，害虫牌和葫芦牌。”

所谓的拯救老师游戏其实就是改良版的《葫芦娃》，叶蓁根据动画片《葫芦娃》编出拯救老师的游戏，老师牌其实就是《葫芦娃》里面的爷爷。

“葫芦牌一共有七张，抽到葫芦牌的朋友会法术哦。”

小朋友们被吸引注意力，“什么法术？”

叶蓁拿出几张葫芦牌，“你们看这张，这张牌是葫芦一，拿到这张牌的小朋友会力大无穷，一个小朋友可以打赢五个害虫牌哟。”

“这张是葫芦二牌，拿到这张牌的小朋友会千里眼，孙悟空的火眼金睛你们都知道，那你们知道千里眼吗？”

“知道，千里眼能看到很远很远的东西。”

“没错，拿到千里眼的小朋友可以知道害虫的藏身位置，可以帮助其他葫芦打败害虫牌拯救爷爷。”

叶蓁手舞足蹈给小朋友们讲《葫芦娃》的故事，二班的小朋友都是男孩子，但凡是男孩子，无论年纪多大都有一定的英雄主义。

当他们听到害虫牌捉住老师牌，都气呼呼表示要抽到火葫芦牌和水葫芦牌打死害虫牌。

叶蓁赶紧把牌发下去，带领他们开始玩游戏。

拯救老师是故事类的剧情牌，分为八十关，每一关都有一个小故事。叶蓁根据动画片《葫芦娃》编出八十一个故事，有些故事跟动画片《葫芦娃》有关系，有些故事跟《葫芦娃》一旦关系都没有。

这个游戏的故事比游戏本身有意思，叶蓁见他们都喜欢故事，于是提出把拯救老师的游戏画出来做小人书。

故事中有一个情节是葫芦一牌转动一个大圆球攻击害虫牌，以此找到被害虫牌藏起来的老师牌。

玩游戏一定要玩跟思考相结合，叶蓁暂停游戏，问小朋友们：“同学们，刚才的游戏中葫芦牌转动圆球攻击害虫牌，老师现在有一个疑问。”

“为什么葫芦牌转动的是圆球，不是四方球，也不是三角球？”

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