第99节（第3页）

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在之前中心校开会的时候，赵校长就痛心疾首地说，“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”

宋福泽却对此持有不同的看法。夏耕尸就是个例子。

那天她在教室里一个一个批改作业，改到夏耕尸的时候，看到他的作业最后两行乱糟糟的，显然是匆忙写就。

她若有所思地问夏耕尸：“你最后一行写的不好，只能得‘良’，如果现在你回去把那两行擦掉重写，我就给你打‘优’，你重写吗？”

夏耕尸看了一眼宋福泽，没回答。

宋福泽又催促了一声，“快点说。”

夏耕尸憋了半天，慢吞吞说：“打‘良’吧……”

果然，答案跟宋福泽猜的一样。

不求上进、得过且过，这样的学生，如何能把他培养成给优秀生一样呢？

宋福泽也就只能竭力培养他，却不能改变他的人生轨迹。

而现在……

经历了薛白玉的事情，夏耕尸会有内在驱动力，自己愿意从后进生努力往优秀生进发吗？

宋福泽这天改到夏耕尸作业的时候，又问了他同样的问题，“你这道题的演算不是太好，如果你重新写，我给你打优，如果不想重新写，我就给你打个半对，你重写吗？”时光变迁，宋福泽已经改教数学了。

夏耕尸低头看着算术本，半天没说话。

是得过且过，还是努力做到最好？

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