070 小陆老师（第2页）

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不过他接下来肯定不会参与进讨论当中，这会让他暴露的。”

事实上，这老头心里多少也清楚，自己估计搞错了，但面子绷不住，没得办法只能强行解释。

然后心里嘀咕这，怎么把何天光忽悠走，怎么淡化这件事维持住自己的面子。

结果他还没有来得及把何天光忽悠走呢，6无又直接一巴掌甩在他脸上。

接下来，6无不仅是参与进讨论当中，甚至从被限制自有的第7天起，非职业培育师这边的讨论节奏基本就掌握在6无的手中了。

基本都是6无甩出一个问题，引起众人的兴趣，大家一拥而上研究6无的这一个问题。

这一种研究，往往又是以6无自己给出解答作为结尾的。

当然，6无这种提出问题，自我解答的[cao]作并不是在秀。

这是有一个过程，众人在对问题的研究当中6无是有参与进去的。

而每一次，6无能够直接解答出问题，也不仅仅是因为他脑瓜子好，而是因为这里有89个非职业培育师。

89个不同的培育师，在面对不同的问题是，都会给出不同的思路。

而6无这时候扮演的，就是收集整理思路的这一个角[se]，而6无又比较擅长这个。

所以，往往最后解开问题的都是6无自己。

而他自己

在解开问题之后，也不仅仅只是把答案甩出来。

6无每一次都会在甩答案的时候，连同自己结题的思路一道说出来。

这种情况，直接导致了6无每一次解开问题的时候，都像是在进行授课一般。

每当这时候，在场89个非职业的培育师无比认真的在倾听着。

在这一种情况下，这些非职业培育师对于6无的态度，也逐渐在生改变。

一开始大家只是把6无当成一个勤学好问的后辈。

后来大家逐渐现，6无这个后辈天赋惊人，问的问题都在点上，而且水平也不低，开始摆正心态，把6无放在和自己对等的位置上。

再后来，大家现6无进步神，集众家之长，水平一下子就甩开了他们好长一段距离。

而他们还没来得及因为6无的天赋产生自卑、羡慕、嫉妒等情绪的时候，6无已经开始主持课题[jiao]流，并且开始结题授课。

每一次的授课都还是毫无保留的，连同自己的思路一起甩出来。

这一下子，在场非职业培育师对6无的态度那就完全不一样了。

再加上，李开在这时候也不在藏着掖着，直接称呼6无为‘小6老师’。

边上的人一看，嗯，这称呼好，于是乎都用了起来。

就这样，6无就在大厅另一边职业培育师瞠目结舌的目光当中，仅用了半个月，就成了89个非职业培育师的‘小6老师’。

这一种情况之下，何天光再次把目光投向赵开明。

这一回，他的目光莫得怀疑了。

作为围观了6无十几天的人，他亲眼见证了6无的进步，知道了6无在这一方面的天赋，并且在李开喊出‘小6老师’的时候，也解开了李开对6无态度的疑惑。

毫无疑问的，赵开明的推断是错的6无一点毛病没有。

另外6无的天赋和心胸让何天光特别心动，想收徒来着，所以开[kou]道：“赵老，这孩子好像没有什么问题……”

“啥问题？谁说他有问题了？”

何天光话没说完就被赵开明特气愤打断了，何天光当时就懵了。

没等他反应过来呢，赵开明就指着6无特别骄傲：“这孩子，我徒弟！”：，，，

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