第十九章 同桌（第1页）
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冷冰寒在苏祁小学二年级一班上学的消息很快传遍了整个校园，顿时引起一片轰动。大家纷纷跑来看他，认识的来叙旧，一见面就不顾冷冰寒的反对来一个激情拥抱，乐得直蹦脚，好像不这样不足以表达心中的喜悦一般。随即不断追忆着在一起的快乐时光，很有些万千感触的意思。当然，最多的还是抱怨：高年级的抱怨冷冰寒既然都跳级了，怎么不多跳一两级，就可以和他们一个班了；而一年级的则抱怨冷冰寒不安生一点，好端端的跳什么级呀，害得他们不能和他一个班，尤其是那些当时分配到一年级一班的，失望得不得了。
一旦来人是温馨认识的，尤其是原来陪她们一起和冷冰寒一块儿玩的熟人时，温馨表现得尤为热情，不论有没有事情，都会跟着挤到冷冰寒的周围，安静地斜着脑袋，弯着眼睛看着他们热闹得拥抱和畅谈，偶尔也会插上一两句话，以彰显自己的存在。
不认识冷冰寒的学生来的就更多了，都是来看稀奇的，这传说中的冷冰寒，究竟是什么一个样子，两个鼻子还是三只眼睛？都好奇得不得了，搞得二年级一班像一个动物园似的，人走了一波又来一波。甚至连二年级一班的学生，在教室外边，也会被别人拉着问有关冷冰寒的各种事宜。搞得他们既是自豪，又是烦闷。
除开这些，二年级的生活平淡而单调。
那时候的小学，不像现在一样，什么都学，就语文数学两门功课，还有一门要参加毕业考试的主课——自然，要四年级才开始，现在还没有。其余的音乐、美术、体育，都是副科，调剂娱乐一下可以，成绩再好也没用，学生也都当是一个比较好玩的事情。
二年级的功课想必对应任何一个读过大学的重生人士而言，都是极其简单，没有任何挑战性的，更不用说前世成绩就很优异的冷冰寒了。
刚开始几天他还饶有兴致地重温着小学的童年时光，但没过两天，就实在百无聊奈了，看着讲台上的老师，把实在是简单得不能再简单的题目，翻过去，复过来，循循善诱，谆谆教导，他除了无比钦佩老师的耐性之外，提不起半点精神。
刚开始还为了尊重老师，也确实想要做好一个班长的带头作用，在那里强忍着，后来也忍不住了，人坐在那里，思绪却遨游九天去了，不是东想想这里，就是琢磨琢磨那个，甚至有时还无聊得把手中的笔收进冥幽戒子中，又取出来。
他的这些情况老师当然也注意到了，要换着其他学生，恐怕早就被叫起来语重心长或嘶声力竭地斥责一顿，然后赶到教室墙角边去站着听课，以示惩戒了。但对于冷冰寒，他们又哪里敢？别说校长谢长庆是再三叮嘱，打了招呼的，就算没有这个原因，他们也不愿意因此而过于得罪当下正红得紫，大权在握的冷云翳书记。冷冰寒没有在他们的课上睡觉、喧哗，干扰课堂正常秩序，他们就已经很满意了，又怎么会有什么想法？
究竟该做些什么呢？
冷冰寒是重生的，但他前世碌碌无为，也没有从政，自小对什么国际的政策走向就不太关注，偶有知道的，都是很大众化的。而要想成就一番事业，铸就无悔重生路，不及时把握住政策的脉搏，如何能顺势而为呢？
重生的优势不就是能够抓住原来错失过的良机吗？
虽然冷冰寒经常趁到父亲冷云翳办公室玩耍之际，偷偷看区委订阅的《人民日报》、《半月谈》等政府刊物，以了解最新的政策动向，以期再加上自己对许多大事件先知先觉的优势来判断展的趋势和步骤。但他毕竟只是一个小学生，而苏祁又是一个偏僻的农村乡镇，信息实在过于闭塞。
经过一番苦思之后，冷冰寒突然决定，整理一下思路，好好回忆一下，把近几年来将要生的一些较为重大的事情整理下来，看能否掘出好的机会来利用。要不然，一不小心忽略了，又和机会擦肩而过，那就郁闷死了。
可惜冷冰寒脑海里有关这几年的前世记忆，实在太少了，冥思苦想后，他只记得起几个有大概印象的，这都还归功于前世里中学毕业政治考试要考时务，在老师的威逼下强背下的。前世里冷冰寒的学习没其他什么特点，就只有强闻博记而已，记性好，对文字敏感，这也是他选择学文科的重要原因。
1986年元旦，中共中央、国务院出《关于1986年农村工作的部署》（简称1986年中央1号文件）。文件指出：我国农村已开始走上有计划展商品经济的轨道。农业和农村工业必须协调展，把“无工不富”和“无农不稳”有机地结合起来。1986年农村工作总的要求是：落实政策，深入改革，改善农业生产条件，组织产前产后服务，推动农村经济持续稳定协调展。
2月4日，中共中央、国务院出《关于进一步制止党政机关和党政干部经商、办企业的规定》。重申党政机关一律不准经商、办企业，党政机关的干部、职工除特批的以外，一律不准在各类企业中担任职务等等。
1o月11日，国务院布《关于鼓励外商投资的规定》，鼓励外国投资者在中国境内举办中外合资经营企业、中外合作经营企业和外资企业。
……
为了防止被别人看见自己的记录，引起不必要的麻烦，冷冰寒在记录的时候，特地使用了一种特殊的记方式。
这种记方式是冷冰寒前世里因做办公室工作的需要，被单位委派学习的。记录过程中，只会出现零星的个别不连贯，没有逻辑意义的文字，其他一些常用的词汇，用特殊的符号表示，比如说：今天天气很好，那可以用一个圆圈，下面画上两横来表示，既快捷，又保密，除非参加过这种专业学习培训的人员才能看懂。
当然，在1985年，这种记方式应该还没有明出来，冷冰寒应该是唯一懂得的，自然不怕自己记录下的惊天骇人的内容，会有第二个人看得懂。
（情节需要，虚构的一种记方式，大家不要去推敲是否合理。我也不晓得有没有类似的，如果有，纯属巧合哈）“你在干什么呀？写字不像写字，画画不像画画的，乱七八糟的？”一旁的女同桌看见他的“天书”，很是好奇，顾不得还在上课，低声的问他。
冷冰寒的座位在第三排。读过书的都知道，教室内最好的位置就属第三、四排了。一二排距离黑板太近，看黑板不仅要仰着头，还经常会吃灰（当时没有无尘粉笔，随着老师擦黑板，粉笔灰四处飞散，老师也因此而易患上肺炎，教书育人，老师们确实很不容易，值得我们尊敬）。
而座位再靠后了，距离讲台和黑板就远了，先不说可能被前面黑压压的头挡住了视线，就是看黑板，听老师讲课的内容，也都会由于距离的原因不会太清晰，自然会受到一定的影响。当然，这些位子也是不爱学习的同学的最爱，毕竟远离老师，开小差、搞小动作被老师现的几率自然小了很多。
三四排一般是众多家长和学生最希望能做得到的位子，甚至还有不少家长不惜拿着礼物上门请求老师把自己的孩子安排这样的好位子。
当然，能坐在三四排的学生，一般除了关系户之外，就是成绩好的学生了。冷冰寒能坐在这样的位子上，不用说，肯定是班主任李志雄的特意安排。能坐在他旁边的自然也不一般，虽然不是什么班干部，但成绩却相当好，上学期的期末成绩语文96分，数学99分，是全班第一名，全年级第三名。
冷冰寒的这名女同桌，叫陈婷，个子不算高，梳一个长长的辫子，长得秀秀气气，人很文静，有些腼腆，不太爱说话，回答老师提问时也是埋着头，声音也很秀气，像从嗓子眼儿里蹦出来的，似乎有些不好意思。冷冰寒和她同桌好几天了，她都很少说话，就算冷冰寒和她说话，她也是埋着头，嗯嗯唧唧的，声音比蚊子大不了多少。更多的时候，是在做作业或是看书的间隙，会偷偷瞟冷冰寒几眼，想看看这个充满传奇的男生，究竟有什么不一样。
观察了几天，却让她很是失望，这个冷冰寒，不仅不认真听讲，不是坐着呆开小差，就是不知忙什么，不务正业。笔记也不作，功课更是爱做不做的，可气的是老师却从来不说什么。
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