第33章 水果电池与标准粒子模型（第2页）

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“有时候两门课程存在一定重叠性，只是看待事物的角度不同。”

“这节课咱们就放松放松，做个小实验。”

课堂中的学生一听到张雷的话，哄堂大笑起来。

甚至有些学生，还兴奋的鼓起掌，拍起桌子来。

张雷将食指竖着放在嘴边，“嘘嘘”两声。

“同学们，不要这么大声，别让隔壁班把我投诉了，说我教的班课堂纪律不行，要不然我会被扣工资的。”

下面的学生立马安静下来，看着张雷做起实验。

张雷从包里拿出四个橘子，数跟导线，一个二极管，还有两种不同颜色的金属片。

每个橘子，张雷插上俩个不同材质的金属片，并用导线将俩扇橘子上的不同材质的金属片连起来。

全部连接后，最后把俩头橘子还空出来的金属片，用导线连接在二极管上。

实验步骤全部完成，还没等学生仔细看。

张雷突然用一个黑罩子把水果电池罩住。

他看着大家期待的眼神，哈哈笑道。

“同学们，我知道你们想看水果电池亮不亮？”

“但看这些东西之前，必须先回答我一个问题，才可以上前看哦！”

“水果电池，顾名思义，就是用水果制作成的电池，但是也不是任何一种水果可以改造成水果电池，一般要含有果酸的水果，比如柠檬、酸橙、菠萝等。

“现在第一个问题就是，为什么我需要准备俩种不同的金属？”

“知道的请举手，三二一，李姣同学最先举手，请回答。”

教室前排的一位女同学站了起来，大声说道。

“老师，只有具有活泼性不同的两个电极，才可做原电池反应。”

“其中较活泼的金属作负极，生氧化反应，失去电子。”

“较不活泼金属或非金属（石墨等）作正极，得到电子，生还原反应。”

张雷鼓掌说道。

“李娇同学非常不错，将氧化还原反应的得失电子，都讲出来了，看来你们化学老师教的蛮好。”

“至于二极管亮不亮，李姣同学，你先等下，等我把问题问完了，再一起看。”

张雷望了一眼大家，快问道。

“构成原电池的条件有哪些？”

“三二一，谁先举手就喊谁，右边的周冰同学最先举手，请回答。”

周冰站起来说道：“条件有三个，第一个是具有活泼性不同的电极；第二个是具有电解质溶液；第三个是形成闭合回路。”

张雷笑着说：“周冰同学回答的非常完美。”

“还只问最后一个问题，咱们就揭晓答案。”

“请问原电池是什么能，转化成什么能的装置？”

“举手的人太多了，我都看不清是谁先举手，是不是问题问的太容易啦？”

“那最后一个问题大家齐声回答吧！”

一阵海啸的声音朝张雷袭来。

“化学能转化成电能的装置。”

“大家学的真棒，都是好孩子，现在咱们就揭晓答案，后排看不清的学生可以到讲台来看！”

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