三 喽啰相貌(第2页)
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起初,我以为老师身为父母之外的第一权威者,许是有某种洞察力,能大致目测出谁最会唱歌。其后,人选的参差跳跃,转而拉满了我对随机公平的期待。
却万万没想到,原来是有另一种与音乐风马牛不相及、却放之四海而皆准的规律在作怪。
那就是教科书和大人们常劝诫我们勿为的“以貌取人”。
——成年人总爱装腔作势地禁止孩子犯他们爱犯的错误。
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没用太久,我眼见老师点的人开始重复、逐渐集中,而且站在那里沐浴全班目光的她们,无一例外都一副花容月貌。
至于歌喉呢,不过凡桃俗李。
最后,老师干脆有了一个最钟情的宠儿,几乎次次都由她做领唱。
那美丽仙鹤从从容容地唱上一句,鸡群便齐齐整整地跟唱一句。
如果允许我引用依萍的话,我得说,我唱得比她好。
在自己最得意的领域中,被徒具美貌的女孩压制得沦为背景板,这是我人生的第一次,但远远不是最后一次。更不是世上的稀奇事。
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有一天早上,仙鹤请假没来。
于是老师声称要找个人暂代领唱。她仔细环顾教室一圈,然后无视我的热切目光,挑了一个杏眼雪肌的长女孩。
那个女孩之前一直在请假,是最近才出现在班里的。只不知是病假还是事假。
其实第一次离开从小依恋的家、出来上学,一部分孩子适应得很慢,有的每天早上都在校门口拉着家长哭很久,有的要晚几周才正式来上课。记得我入学当时也感到不安,心里酸酸的,但为了装酷,还是直接潇洒挥手进了门。
无论课上答题还是课下活动,那女孩总是很笨拙迟钝的样子,感觉连美貌都打了折扣,在班上也并不受欢迎。
——除了叛逆期的少男少女和一意孤行的病态大人,一颗率真心灵的评判标准总是综合的、全面的。小孩子更喜欢才貌兼备的人,而不是虚有其表的躯壳。
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那女孩被点到时,正玩命把鼓囊囊的书包往桌膛里塞——她是差点迟到了的,只不过后脚进来的老师不知道。
这下女孩坐也不是、站也站不起来,一阵慌乱狼狈之后,才终于勉强起身,站稳了脚。
她开口领唱,音色异常沙哑,节奏磕磕绊绊,调也不成调,真是对耳朵最糟糕的一次折磨。同学们的跟唱也稀稀拉拉、溃不成军。
果然到了下午,连老师都破例一天之内重选了一位领唱。
还好,我们的席仙鹤第二天就归来了。
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直到从学前二班毕业,我都没当上一回领唱员,我的朋友富小晶也是一样。
小城虽小,人却很灵,漂亮得移不开眼的女孩很多,样子平平无奇者如我,也许只能在自己的世界里孤芳自赏、唯我独尊。
继被动等待母亲的接送、消极承受父亲的苛责之后,这又是一个无所作为的失败故事。
一种事实越来越明显了:我缺少勇气,从来不敢主动追求自己想要的东西。
只一味以思绪、以眼神去默默期盼、祈愿,那么自以为应得的幸福也很可能不会降临。毕竟,这是一个美丽而残酷的世界。
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