第54章 福利（第1页）
那个起哄的同学，连忙走过来道歉，“班长，皮皮，对不起，我起哄是无心的，请原谅”
铃~上课铃响起，同学们都回到座位上。
我：“我宣布一件事啊，可以从阅览室借阅图书了，有兴趣的课下来找我了解情况，但是要求很苛刻你要有心理准备”
同学们开始七嘴八舌的谈论，有人说，隔壁班的小宇就成功借到了，有人说得写读书心得，如果过不了关就被拉黑名单，再也不能借书。
岳老师进来了，第一节课是她的语文。“哎呦~谈论什么呢？好热闹”
有同学说：“班长说可以从阅览室借图书了”
岳：“嗯确实可以了，老师们也可以了。据小道消息，有人成功治好了图书管理员家孩子的网瘾，所以他心情变好了，就开启外借了，好像对学生借阅图书的要求很严格，老师稍微宽松一些。真要感谢那个人啊，咱们学校的阅览室关了挺长时间了”
我一听，郝峰同学满血复活了啊~可喜可贺，这样今生他的命运也改变了。不过我挺想知道，陶老师说的那个离家出走的孩子怎么样了，有没有回归家庭，有没有重新信赖父母，有没有戒除网瘾。算了找个机会问问吧。
课间，不少同学找我来了解情况，当我说出一个月内只能借一本书，且要交上一篇读书心得，要自己写，不能抄袭，不能期，这个条件劝退了不少前来报名的同学。但是也有例外，就是四大才子。
“你们确定？图书管理员可是校长！他的要求很变态！你得有自己独到的见解，一旦没有被认可那可就再也不能借书了”
琴琴说，“你都能获得认可，我们也可以”
“好同学，求知欲真强，不过我给的建议是，不要拘泥于那本书，还有关于书本里没有提到的，你还要从别的渠道查资料”
琪琪“比如？”
我：“互联网，当然你获得的知识不要全信，你得设身处地的思考，这样才能得出自己的结论，陶老师看中的就是这点，所以我才被认可”
书桓和无缺感叹，“班长果然有两把刷子！”
中午休息时候，我带这四个去找陶老师，陶老师有点不情愿，意思是加上这四个，我已经带来了八个人。
我向陶老师保证，他们的读书心得一定能过关不然，并且这八个人没交上读书心得之前，我不再介绍任何人来了，这才得以放行
这天放学回家，我还是与皮皮一起呆在我的屋里，皮皮拽着我的衣领，“今天老娘陪你睡！不许拒绝”。这种要求我已经见怪不怪了，就是侍寝。皮皮说完，就抱着我，仍然把脸埋在我的胸口的衣服里。
一会，她抬起水汪汪的眼睛，含情脉脉的看着我。“今天真的感谢你了，不然我都不知道该怎么办了，你知道，我这种女人遇到事情只会慌乱。倒是你，在那么多同学面前撒谎，脸不红气不喘”。
我：“你怎么知道我脸不红气不喘？当琴琴问妹妹和海华姐的时候，你知道吗，我的心都快要跳出来了，如果她们拆台，我真的没法接下去了，恐怕我接下来得跟你一个动作”
皮：“所以啊，值得我信任的男人只有你一个”
我：“不，除了我，还有妹妹可以信任”
皮皮听了这句话，直接在我肩膀上开咬，“人家说的是男人，你说的是什么？”
“我说的是家人”，听到家人这个词，她明显一愣，然后欢快的跳起来，啊……她像个考拉一样挂在我身上。差点把我弄栽。抱着我的脑袋亲了下去。
是啊，不管前世今生，你都是我的家人，不管我们有没有结婚，何况现在已经获得天地认可。
时间过的飞快，已经三月了。我借的图书《秦始皇传》的读书心得也交上去了，陶老师对我的观点很是赞同，不要盲目相信史书上的观点，从史书的缝隙里观看，从周围人的传记里找蛛丝马迹，当你看的多了，也就知道你想了解的人的轮廓。最后把自己带入，想象下那个时候，如果换做是你，会做怎样的选择？从而真正了解你想了解的这个历史人物。
就拿书同文车同轨来说，前半句很好理解，因为历史书上已经有讲，战国各个国家的文字不一样。统一之后，方便皇帝的圣旨下达。车同轨却没讲过。
战国时期，各个国家的战车的宽度也是不同的，这就导致，秦国的战车，在别国行走十分费劲。为什么费劲？因为车要沿着车辙行走，现在我们口中会说，没辙，就是没办法，没路，也是这个意思。
当全国的车辙都一致了，那么这将节省很多人力物力。车走的方便了，最大的受益就是军事投送。秦国的国土很大，大军调动兵马粮草也要跟随，补给也要跟上。秦国的战车都是靠畜力拉动，节省畜力就是节约粮草，增加投送效率
对于今天来说，1998年八达岭高通车，只到居庸关，2oo2年就已经出北京市了，然后全国的高一夜之间就遍地开花。也许是因为98年抗洪，人员物资投送太过艰难。你看吧，将来某一天，边疆有战事，解放军自身的投送能力跟不上的话，会调集社会上的投送能力，也许哪天就能看到大货车拉装甲车的场面，货车司机会吹牛逼，我这辈子拉的最猛的货就是坦克
在说书同文，说得简单，执行起来很有难度，秦始皇统一六国只用了十年，各地的官员可能都未曾学习秦小篆，很有可能出现下达的文书不认识的情况。反正书里没有讲这个情况，这就成了未解之谜了，等着我来抽丝剥茧
看完我的读书心得，陶老师点点头，“小月，大学你想报什么专业？”
我其实早就有目标了，前世就是个码农，这一世不想变。我摇摇头，不知道哦，还有两年呢，先不考虑。