第18章元素魔法（第2页）

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“不对，研究自然是一回事，研究魔法又是一回事啊。我想知道的是魔法师效仿自然的那个过程，我又不关心自然是怎么样的。”

“魔法师效仿自然的过程就是探寻自然的过程啊，不知道自然真相，如何效仿呢？”

“谁告诉你魔法效仿自然就是寻求自然真相了！”宋沁终于能插上嘴，转过身来说道，“我们学习魔法的时候压根都不接触自然，我的魔法是从老师那里学来的，与自然何干！况且，掌握根源魔法后，我的所有招式要么是老师教的，要么是我自己整理的，与自然又有何干？自然会捏火球吗？自然会口吐火焰吗？”

“宋沁同学，你不要诡辩！魔法源于自然是不争的事实。”

“我没说不是事实，只是你刚才的话我不能苟同，魔法就是魔法，自然就是自然。关同学想学的是魔法，不是什么自然！”

“我明白你的意思，你就是说魔法与自然的唯一联系是根源魔法对吧！那这样的话，对于没有魔力的关同学，不就只有研究自然这一条路嘛！研究魔法是没有意义的啊！”

“谁说没有意义！那是我的理想，你知道什么！”关越飞受了侮辱似的有些不高兴。

“不不不，我没有要挖苦你的意思。”宋骊解释道，“我只是希望你能换个方向！”

“换个方向？”

“你没有魔力，那就该研究魔力的来源啊，就是‘根基’，知道吗？”

“哦哦，听过，听过。我以前还做过测试呢！”关越飞说，“可是那东西老师也不教啊？不是天赐的嘛！”

“什么天赐的，哪有什么天赐的东西！你这么想就全完啦！”宋骊凑到关同学耳边小声说。

“你什么意思？你可别把我带坏了！”

“我的意思是，嗯哼！”宋骊清了清嗓子。

“嗯哼！”门口几乎在同一刻传来了熟悉的咳嗽声，众人不约而同的看向此刻正站在门口的于老师，此时还未上课，老师已经出现在了教室里。她慢悠悠的走上讲台，接着说到“没事，大家继续聊，还没上课呢。”虽然老师话，宋骊也没有再继续下去，她抽回自己的凳子回到了座位上。回想起来刚刚的对话现有些不太冷静了。说起来其实她并不了解关越飞，而且研究生命这种内容在学校是否被允许还是未知，关越飞是否会随便说出去也是未知。要是为此被开除就麻烦了。宋骊越想越后背凉，好在老师及时打断了自己。当她仍在反思的时候，上课铃声响起，台上那位瞬间变了个脸色。

这一节课，讲的是元素魔法。老师说“最常见的元素魔法莫过于五行，五行之间既相生又相克。比如金克木、木克水、水克火等等，又比如金生水、水生木、木生火等等。五行是平等存在，并无孰强孰弱，孰轻孰重之分。只是当前呢，其实大家也可以看到，火系魔法师偏多，大概还是我们人类以火为尊吧！所以今天，借由火焰，咱们来细讲元素魔法。”老师在黑板上写下了这节课的主题——元素魔法。

“为什么火焰总是成片出现？为什么明明目标很小，却仍旧要释放大范围的魔法？大家有没有想过，为了达成目标，我们在过程中浪费了多少魔力？”老师抛出这个疑问，随后话锋一转，“想必同学们当中也有人正被这个问题困扰，也有人试着解决这个问题。大家回忆一下初学魔法的时候，还拿火焰魔法举例，学会魔法的那一刻，是不是有一团小小的火焰在脑海里燃烧，我们把那团小小的火焰称之为根源魔法！上学的时候老师是这么教的吧！可奇怪的是，根源魔法更多的是一种感觉，一种印象！我们并不能真的在现实中使出根源魔法。所以，我们有一个规定，那就是将一个立方厘米方块中的任意元素定义为一个单位元素。你们要牢牢记住这个定义哦，这是一切的基础。对了，‘立方’大家都在算术中学过吧？没学过的举手看看。”老师说完看向堂下，没有举手的人，所以接着说“那么，在老师解释单位元素之前，先来尝试分解一下同学们施展魔法的过程。”老师一边说着一边在黑板上写了起来，“先是什么，要有一个目标对不对！”老师在黑板上写下了目标两个字，“然后呢！是不是要有一个预期的效果啊！比如火焰吧，想把什么东西烧焦，对不对！”于是又写下效果两个字。“再接下来呢，就是释放魔法了对吧！”接着又在黑板上写下释放两个字。“还有没有？”老师笑着问。同学们都摇摇头。“没有了是吧，不错呵，我们的魔法释放就这三个部分。在初等学校如此，在这里依旧如此，但是，重点来咯！目标这东西，实际使用魔法的过程中，目标并不总是庞然大物，有时候我们攻击的目标也就小小的一处地方，这就要求魔法足够小。大片大片的火焰是不是与这一点背道而驰？再者是预期效果，更小的魔法意味着更节省魔力，相比浪费巨大的大范围魔法，更有优势！最后是魔法的释放。在找准目标，有了预期的效果后，就应该选择相应的魔法。火球、火柱亦或是化形术，依然是怎么节省魔力怎么来。同学们，说了这一大堆，为的就是让大家明白魔法变小的重要性！”老师说完，敲了敲黑板。

“于是就要问了，怎么变小啊？我的魔法出来就是一大片。答案是什么？同学们说。就在黑板上！”

“元素魔法！”同学们齐声说道。

“不错，变小的关键就是单位元素呵！说了这么多无非就是为了引出单位元素的重要性。我们定义单位元素是任何魔法的基本组成部分，比方说火柱由成千上万个单位火焰构成。单位元素就像一砖一瓦，由它们可以构成你们脑海中的任何亭台楼阁。掌握了它，哪怕是后来的化形术，等等都会降低很多难度。”

“在这里我要说明几个问题，这也是往年的孩子们总是提起来的，第一个是为什么定义单位元素是一个立方厘米。关于这一点，一方面是通常的魔法范围要远大于一个立方厘米，另一个方面，以太小的尺度定义单位元素，实际反而增加了思考负担，毕竟越小意味着组成某种东西就需要越多的单位元素嘛！所以一个立方厘米是考虑比较周全的方案。第二个问题就是关于单位元素是不是概念魔法的问题。我在这里说明一点，概念魔法也好，元素魔法也好，只是人为定义。概念魔法的含义是指五行之外的一切的根源魔法。第三个问题也是最重要的一个，有些同学问过，使用其他尺寸的单位元素或者其他形状的行不行。老师给的答案是可以！不过那是你们自己的事，学校是以立方厘米的单位元素来教学的，同样也以单位元素来考核，所以在学校里同学们还是老老实实使用定义的单位元素才行。往后的训练课，会教大家如何控制单位元素。”

“好了，现在定义了单位元素，那么，老师有一个问题问大家，譬如铁块有重量，烟雾却轻得可以漂浮。有没有一种可能让铁块也漂浮呢？”

“老师说笑的吧！”石岩说，“要是铁块能漂浮，岂不是我的岩石也能漂浮！那我可就天下无敌了！哈哈。”

“老师并没有说笑！”于老师严肃说道，“元素魔法第二个定义——元素自由。指的是元素魔法的产物可以被自由控制。”

“啊？”堂下的同学听见这句话都懵了，纷纷议论起来，一时间教室嘈杂万分。

“大家安静，我知道你们不相信。耳听为虚，眼见为实。”于老师摊开手，在手心唤出了那一立方厘米的沙土方块。而后，方块慢慢从她手心飘了起来。堂下学生惊骇不已。道:“不可能啊，老师手上的方块肯定不是沙，没有重量的！”

“别急，同学们，我下来让你们挨个摸摸看，这方块是不是假的一摸便知。”老师边说着走到台下，路过的同学拿手捏了捏方块，又在自己手中掂量了一番，果然有重量。于是走过一圈回到讲台，台下的同学一个个都面色凝重，百思不得其解。

“同学们这回相信了吧！”于老师笑着说。

“老师！”宋骊直接站了起来，说道，“在自然界中，石头是不可能漂浮在空中的，因为它有重量，老师展现的魔法与自然相违背啊。说好的魔法是效仿自然呢！”

“宋骊同学别激动！老师刚才说的第二条定义是什么？元素魔法的产物可以被自由控制！你说的石头什么的不也是可以搬来搬去嘛！如何是违背自然呢！”

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