第32节（第3页）

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在赵大师的讲解下，同学们包括卡牌的主人侯有光同学全都受益匪浅。

这是赵大师的教学特色，他给学生们讲课不喜欢赵本宣科，每次都是通过具体的卡牌或场景给学生们科普知识，大大提升了教学的趣味型。

所以虽然赵大师为人严谨，但同学们都很喜欢上他的课。

第一次接触课堂学习的沈尔更是睁着大大的眼睛一眨不眨地看着赵大师演示，生怕自己会错过某些知识点。

“然后就是班长的这张水逆卡，没有具体形象单靠想象力凝结的卡牌很少见，使用出来也更加让人防不胜防，这张卡牌能让人倒霉的点我觉得很有意思，有时候运气这种东西用对了地方，效果还是很可观的，这个思路大家可以借鉴一下……”

一张张卡牌讲解下来，大家对这些卡牌的优点和不足都有了比较直观的了解，对接下来该怎么做也有了更加清晰的想法，看着学生们求知的目光和意气风发的目光，坐在上首的赵大师也满意地点了点头。

平心而论这些孩子都是好学的好孩子，绘制出来的卡牌也一个个有了自己的体系，可以预见，等这些孩子出去再打磨一段时间，前途肯定不可限量，骄傲一点也是难免。

不过，接下来他要让这些孩子知道天外有天人外有人。

讲解完前面十四个学生的卡牌之后，赵大师拿起了最后一张卡牌：“现在我们来看看沈尔同学的原创卡牌七色花。”

“咦？”班长惊讶地转过头去看自己的同桌，没想到她居然绘制出了卡牌。

“不是吧？尔尔才多大啊？”

“难不成我这么多年的饭白吃了？”

“只有我注意到原创卡牌了吗？”

“嘶——这么小的年纪，不仅绘制出了卡牌，居然还是原创卡牌？我没听错吧？”

赵大师满意的看着底下学生大惊小怪的样子，完全忘记了自己刚知道的时候比他们更加失态。

“咳咳，都安静下来，沈尔同学的年龄你们也是知道的，这么小的孩子都已经能够绘制卡牌了，再因为一点天赋骄傲自满你们不脸红吗？”

“知道了，老师！”

“我们错了，赵大师！”

“以后一定向沈尔同学学习！”

赵大师认真观察这些学生的眼神，发现他们一个个眼中全是斗志，没有对小家伙的不满，顿时对他们的表现更加满意。

这些孩子，就是他们秋水星的未来。

赵大师收回心神，重新开始讲解手中的卡牌：“沈尔同学的这张七色花，线条十分简单，这也是她能够比大家绘制的更快的原因，时间就是金钱，我觉得这是大家可以学习的点。”

“可是老师，卡牌的难易程度往往和卡牌强度有关，我们当然可以绘制简单的卡牌来压缩绘制时间，可这样一来卡牌的威力就势必会大打折扣，虽然缩短绘制时间确实可以绘制出更多的卡牌，在野外等地方确实也会更加方便，可这样一来不是本末倒置了吗？”

赵大师说完，就有学生提出了异议。

“关于你说的这点，我想请大家先看看沈尔同学的卡牌技能再下定论。”赵大师显然早就预料到了学生们的想法，说完就在讲台上给大家展现了七色花的技能。

“怎么可能呢？明明是这么简单的卡牌，为什么有这么强大的技能？”

因为这种违背认知的现象，同学们甚至顾不上震惊技能的强大。

“事实上卡牌本身绘制简单与否，和卡牌技能的强大并没有直接关系，就像许多初代卡牌例如末日，黑洞，星陨等等，都是绘制简单但威力巨大的卡牌。”赵大师说着，拿出这几张卡牌给大家做演示。

“可是……您说的毕竟是初代卡牌，初代卡牌基于现实景象，拥有这么大的威力并不奇怪，可如今所有能绘制的威力巨大的现实形象全都已经被绘制完了，我们现在怎么和当时比呢？”班长代表学生们提出疑问。

难不成是他们想要绘制那么难的卡牌吗？

问题是所有简单威力大的卡牌已经被前人绘制完了，他们想要创造属于自己的卡牌，就只能往复杂里画。

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