螳螂（第1页）
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不知不觉中，我已经在这里生活了一个星期。
有一点我很明确，那就是这不是在做梦！在这里的每一天的时间流都和我的那个时空是一样的！这里的一切都和我小时候生活的地方一样，我尝试过很多办法，想要回到我生活的空间，甚至一度以为我在这个时空里死去就会回到我的时空，可这个时空的妈妈把我看的很紧，任何危险动作，都被她禁止，且因为我做了这些危险动作，而被大人们当做傻子！所有一切的感觉都是如此的真实，嗅觉，味觉，视觉，触觉，听觉，五感完全正常。所生的事情也和我小时候的经历一致！难道是因为我在我真实的世界里被货车撞死了吗？现在的我正在经历回光返照？不，不可能！如果真是回光返照，那么我不会五感这么真实！那么只有一种可能：我确实是穿越了！以严谨的态度来说，这不叫穿越，应该是我带着34岁成人的灵魂回到了我五岁的身体里！虽然这很不科学，但却真实生在我身上！想到再次经历我的童年，我就非常痛苦。因为这样的童年也是我成年后，抑郁和焦虑的根源。奥地利心理学家阿德勒说过：“幸福的人用童年治愈一生，而不幸的人用一生来治愈童年。”显然我是后者！我用我青春大把的时间试错来治愈我的童年。后来，我遇上了宸；再后来，我和宸有了心怡。这样的痛苦才慢慢淡去，把这些埋藏在心里最隐蔽的那个坟墓中。是的，不可能忘却，只能埋藏。而现在，我好不容易走向幸福的彼岸，却又要跳入那深不见底的苦海，挖开隐蔽的坟墓，打开那尘封已久的棺椁，拿出这遍体鳞伤没有生气的灰色童年，还要细细品味一番！这真是痛苦的轮回！！！
“尹一凡，你怎么还在这里？咋不跟上其他小朋友呢？我说你怎么回事？咋个老是呆！”幼儿园的老师叫我。
“嗯，来了！”我从石头蘑菇凳上下来，慢慢的走过去，没有精神的回答老师。
“娃娃们！快看，我们园里飞来了一只螳螂！看！螳螂可是益虫哦！我们大家要保护她！”老师指着植物上的绿色螳螂介绍道。
“好的！”小朋友们大声的回答道！
我心里却回想起记忆中确实有这样一件事：在幼儿园里，老师告诉大家，螳螂是益虫。我却大声告诉老师说螳螂是害虫，他是坏的！老师便当着大家的面前批评我，那时候的我非常生气。后来有一个调皮的男孩子抓住了那只螳螂，我便跑在男孩的旁边说：“你把螳螂放在水坑中，螳螂会窝出小宝宝来。”
男孩看看螳螂鼓囊囊的肚子，也想试试看，于是就把螳螂密闭在水坑里，同班的其他小孩都过来看这只螳螂。眼看着它在水坑里挣扎几下，从屁股后面拉出一只又长又黑的虫子。小朋友们都惊讶的看着螳螂屁股后面蠕动的黑虫。老师也来了，看着这一切。
我告诉大家：这是一种寄生虫，叫铁线虫。
老师显然不知道，但事实就是如此。看着螳螂屁股拉出了一根又一根长又细的黑色铁线虫，真是恶心又恐怖。
这时候的我得意的问大家：你们觉得螳螂还是益虫吗？还是好人吗？
小朋友们都用疑问的眼神看着老师，老师尴尬的神情随之而去，生气的呵斥我：
“尹一凡，你个小孩，懂个屁！”
抓螳螂的男孩还指着我，说：
“老师，就是尹一凡把抓住的螳螂放进水坑里的！”
“尹一凡，你真是个坏孩子！残害生命！”老师借助男孩的证词对我进行了批评。
我委屈的哭了，为什么大家不相信我？为什么老师要这样说？小朋友们全都散开了，留下我一个人在那里哭……
这件是仿佛已变成上辈子的事，又好像就在昨天才生过。历史又惊人的重合了，但现在的我又会怎样做呢？
呵！怎样做？这么幼稚的证明又有什么意义呢？当时的我为什么要哭泣？因为不被别人理解，因为真相得不到认可！因为真相被强力的扭曲！
世人多愚昧，不明其理:欲言教于人，乃应先律己。
既然无法改变这个观点，为什么要让别人讨厌我呢？还不如顺其自然。
历史又重合了，但这一次，我却不配合。我看着那个男孩抓住螳螂在那里玩，我却没有过去。这时有两个女孩过去看见男孩手里的螳螂，一个女孩大叫道：
“老师，陈涛把螳螂抓住了！”
叫陈涛的男孩吓得赶紧把螳螂丢掉，刚好螳螂掉进了那个水坑里。旁边的孩子们跑过来看，只见那只水坑里的螳螂挣扎着，从屁股里钻出一根两根又细又长的黑色铁线虫。
我感到有些好笑，即使我没有叫那男孩把螳螂丢到水里，按照事情的展，男孩也会不经意之间把螳螂丢进水里。
“快来看呀，螳螂的屁股里面钻出了好多虫子！”一个孩子说道。
“咦，真恶心！还在动呢！”一个女生说。
“踩死它，它是坏的！”另一个男生提议道。
“对的，踩死它！”很多男孩女孩们附和。
老师过来了，小朋友们七嘴八舌的给老师说了螳螂肚子里有细长的黑虫。
“螳螂不是益虫吗？”一个孩子真的明亮的大眼睛，问道。
“老师，它是坏的！”另一个孩子又说道。
“它肚子里全是又细又黑的虫子！太恶心了，他是坏的！”更多的孩子七嘴八舌的说着。
老师没有说话，只是默默的走开了。
原来我只需要当一个旁观者。
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