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此時的教師辦公室里——

「張老師，你說這道題是宋且做出來的？」

「對，是他做的，這道競賽題就花了十分鐘，他的思路跟步驟都非常的標準答案，看得出基本功非常紮實。」張班一邊說，一邊打開共享，正準備查看這個班上個月的成績。

然後就感覺到其他老師都沉默地看著他。

張班察覺到大家微妙的眼神，點滑鼠的手一頓：「怎麼了嗎？」

「張老師，我們只能做為過來人小小的給你個提醒，對待這位祖宗，要用『尊重他人命運，放下助人命運』的思想。」

張班聽到隔壁老師湊過來小聲這麼提醒他，他扶了扶眼鏡，不明所以：「宋且怎麼了嗎？挺聰明一個孩子啊。」

長得還好，思維反應也快，一看就是基礎很紮實的崽。

辦公室的老師們：「……」

好吧，他們曾經也是這麼認為，最後都無一覺得『尊重他人命運，放下助人命運』這句話適合貼在m班的教室里，當作給每個任課老師的座右銘，這個班的學生不需要座右銘。

m班的學生，有自成一派的學習方法與門路，是他們無法干涉的存在。

張班不懂他們在做什麼，查看著這個班的成績，看完之後，眉頭不由得皺起，發現這個班的成績一塌糊塗。

ap課程作為五分制的考試，也就是每個學科的總分都以5分作為滿分，每科都會有1-5分對應的分數線，分數線會根據題目難度來界定，沒有傳統的分數概念，不是滿分才能夠拿到5分。

就好比ap微積分Bc考到64分能夠拿到5分。

他第一眼看的就是宋且，這傢伙，選的是top大學需要的學科，但是全部都是1分，每個學科的實際分數都是o-2o分，成績實在是爛到沒眼看。

尤其是理科，理科是最爛的成績，其中微積分Bc是1分的分數線，卷面分o分。

「……」

voca1，那剛才做出這道史上最難競賽題的是鬼嗎？

「張班，加油吧。」

張班感覺到自己的肩膀被旁邊的老師拍了拍，他看了過去，對上對方愛莫能助的目光：「？」

好吧，看來自己帶的是渣渣班。

ap班g3-m班——

此時教室後排的氣氛非常特別。

三足鼎立的F3托著腦袋，都對中間奮筆疾書的宋且產生了濃烈的興跟好奇，仿佛是第一次認識自己這個好朋友，說好的一次擺爛，竟然開始偷偷學習。

現在喊他出去玩都不出去，搞得他們興致全無。

忽然地，周鳴抬起腳踢了一下6北淮的椅子，椅子在地面摩擦移動，發出尖銳刺耳的聲音。

「喂，6北淮，你家少爺是不是在家裡偷偷學習了？」

6北淮猝不及防被踢了一下椅子，身體偏向一側，剛做完的套題被這麼一踢，筆在卷面劃了一道，用力過度直接被劃破了。

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