三 喽啰相貌（第2页）

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起初，我以为老师身为父母之外的第一权威者，许是有某种洞察力，能大致目测出谁最会唱歌。其后，人选的参差跳跃，转而拉满了我对随机公平的期待。

却万万没想到，原来是有另一种与音乐风马牛不相及、却放之四海而皆准的规律在作怪。

那就是教科书和大人们常劝诫我们勿为的“以貌取人”。

——成年人总爱装腔作势地禁止孩子犯他们爱犯的错误。

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没用太久，我眼见老师点的人开始重复、逐渐集中，而且站在那里沐浴全班目光的她们，无一例外都一副花容月貌。

至于歌喉呢，不过凡桃俗李。

最后，老师干脆有了一个最钟情的宠儿，几乎次次都由她做领唱。

那美丽仙鹤从从容容地唱上一句，鸡群便齐齐整整地跟唱一句。

如果允许我引用依萍的话，我得说，我唱得比她好。

在自己最得意的领域中，被徒具美貌的女孩压制得沦为背景板，这是我人生的第一次，但远远不是最后一次。更不是世上的稀奇事。

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有一天早上，仙鹤请假没来。

于是老师声称要找个人暂代领唱。她仔细环顾教室一圈，然后无视我的热切目光，挑了一个杏眼雪肌的长女孩。

那个女孩之前一直在请假，是最近才出现在班里的。只不知是病假还是事假。

其实第一次离开从小依恋的家、出来上学，一部分孩子适应得很慢，有的每天早上都在校门口拉着家长哭很久，有的要晚几周才正式来上课。记得我入学当时也感到不安，心里酸酸的，但为了装酷，还是直接潇洒挥手进了门。

无论课上答题还是课下活动，那女孩总是很笨拙迟钝的样子，感觉连美貌都打了折扣，在班上也并不受欢迎。

——除了叛逆期的少男少女和一意孤行的病态大人，一颗率真心灵的评判标准总是综合的、全面的。小孩子更喜欢才貌兼备的人，而不是虚有其表的躯壳。

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那女孩被点到时，正玩命把鼓囊囊的书包往桌膛里塞——她是差点迟到了的，只不过后脚进来的老师不知道。

这下女孩坐也不是、站也站不起来，一阵慌乱狼狈之后，才终于勉强起身，站稳了脚。

她开口领唱，音色异常沙哑，节奏磕磕绊绊，调也不成调，真是对耳朵最糟糕的一次折磨。同学们的跟唱也稀稀拉拉、溃不成军。

果然到了下午，连老师都破例一天之内重选了一位领唱。

还好，我们的席仙鹤第二天就归来了。

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直到从学前二班毕业，我都没当上一回领唱员，我的朋友富小晶也是一样。

小城虽小，人却很灵，漂亮得移不开眼的女孩很多，样子平平无奇者如我，也许只能在自己的世界里孤芳自赏、唯我独尊。

继被动等待母亲的接送、消极承受父亲的苛责之后，这又是一个无所作为的失败故事。

一种事实越来越明显了：我缺少勇气，从来不敢主动追求自己想要的东西。

只一味以思绪、以眼神去默默期盼、祈愿，那么自以为应得的幸福也很可能不会降临。毕竟，这是一个美丽而残酷的世界。

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