第61节（第2页）

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也许是作者从生活中?取材，这个世界的?教材和原生世界的?教材没有太大?差异。

虽然陆辞平时不听课，对诗句的?理解不如江淮到位，但陆辞的?声线也很好听。

许罂喜欢听少?年音朗读诗句。

陆辞：“你?等着。”

他选择直接百度一下。

“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明！……这写?得还挺好。”

念着念着，陆辞不由感慨了一句。

从他感慨的?这一句，许罂就知道了，陆辞是第一次翻开这首诗。

什么书拿出来不方?便，习惯用手机，只是课本没有带回来的?借口罢了。

但她也没有拆穿。

反正等女主来了，陆辞自?然会明白，学习成绩好也是人?格魅力的?加分项。

高中?时期女主的?成绩很好，是那种老师家长都?捧在手心里的?乖乖女，若是不上进努力，陆辞都?会觉得自?己配不上她。

碰到喜欢的?女孩子?，他会愿意?给她一个家。

从陆沥成那里得到的?，和自?己拼搏得到的?，是完全不同的?成就感。

想到这里，许罂还是有点感慨的?。

陆辞这样?骄矜不羁的?校霸，有一天都?会因为女主感到自?卑。

身为男主，全身上下都?是光环，唯独免不了对女主一往情深。

如果说得直白、不好听一点，就是恋爱脑。

但不管怎么说，一个愿打、一个愿挨，这是作者的?设定，许罂并不觉得她能厉害到逆天改命，甚至是改变主角的?命运。

许罂没想到的?是，命运齿轮悄声转动。

女主还没出现，在她和陆沥成的?影响，以及江淮的?带动下，陆辞已经提前出现了一丝学习的?苗头。

许罂：“那当然是写?得很不错的?。这是我最喜欢的?诗之一。不过，你?这第二句读的?很激昂嘛。”

陆辞：“……是有点但，它?这不是感叹号吗？”

陆沥成今天起得早，他走近客厅时，就听见了陆辞的?朗读：“人?生代代无穷已，江月年年望相似。”

陆沥成脚步微顿。

他曾几何时听过陆辞读过诗？

他并非是没有过这方?面的?引导，只是陆辞一向对书籍不感兴趣。

随后他又听见陆辞道：“你?说你?喜欢这诗，给我讲讲呗。”

这几句画面感极强，哲思极深，陆辞初读第一遍，就意?识到这不是一首寻常诗了。

陆辞好像也能从中?领悟到文字的?意?境和美感，更能感受到作者面对天地?宇宙的?遐思冥想，这激起了他心中?的?探索欲。

和他比起来，许罂才是文化人?。

“闻一多?先生曾赞誉，《春江花月夜》是‘诗中?的?诗，顶峰上的?顶峰’。”

许罂喜欢她的?那名语文老师，他和陆辞学校的?一中?班主任性情完全不同。

在他的?教学理念中?，培养学生对文学的?兴趣，比高考分数更重要。

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