第11节（第3页）

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“喜欢吃就多吃一点。”

两人吃过早饭，郗羽主动要求收拾餐桌和清洗餐具，李泽文也没拦着。虽然阿姨会来收拾，但如果郗羽觉得付出劳动才能吃得心安理得，那就让她做好了。

郗羽洗完餐具后离开厨房，李泽文坐在沙发上，修长指间夹着一叠文稿正在翻看，茶几上放着两支笔，一红一黑。

“教授。”她坐得端端正正。

李泽文抬起视线，看着她。

“我昨晚一直在想关于潘越的遗书的问题。”

李泽文不奇怪，她不想才是咄咄怪事。

“我想，潘越的那封遗书也许只是巧合。他翻译了诗，撕下来夹在笔记本里，警察发现后，认为是遗书。”

“这的确可能发生，”李泽文没直接表态，转开了话题，“我有问题要问你。”

郗羽连忙道：“你说。”

“潘越的英文如何？有没有翻译英文诗的能力？”

“他喜欢看书，英语也很好，我们两个班的任课老师是一样的，英语老师常常夸奖他。”郗羽道，“我想他是有能力翻译的。”

“我的这本《英国诗歌选集》是我母亲的藏书，潘越有没有渠道拿到英文书？”

“……他的家庭条件应该是比较好的，”郗羽不能特别肯定，“阅读量也很大，机缘巧合之下是可能拿得到这种外文书的。”

李泽文略微颔首。他无意再追究什么，看到当年的案卷之前他不会下任何结论，信息不全之前做出的任何判断都可能是误导。

倒是郗羽，此刻才注意到李泽文手中的那叠文稿——她眼神好，文稿上的字看得清楚，当即动容：“这是潘越发表的文章？”

李泽文把文稿递给郗羽。

郗羽拿着一叠稿子，有一丝恍惚——从昨晚到现在才几个小时，他到底花了多少时间来整理这些文稿？

“我在数据库里找到了他当年发表过的作品读一读。从一个人写过的文章基本上可以对这个人的性格做大致的侧写。”

文以识人这个道理郗羽是还是懂的，郗羽的爸爸是语文老师，她从小就接受了完整的语文教育，她深知文学创作是一种复杂而又微妙的审美精神活动，作家与其作品之间都有着密切的关系，不论什么文章，其思想来源的背影总是要归结到作者自身：作者的性格、年龄、家世、环境与其平日的理想及遭遇。一个心情抑郁的人，是写不出鸟语花香春暖花开的；一个粗枝大叶的人，是无法写出人物敏感而纠结的内心的。

“从他的文章可以判断他是不是会自杀的人吗？”

“一定程度上说，可以，虽然对青少年来说不是特别准确。成年人自杀是会考虑会权衡各种利弊，思前想后很长时间最后得出符合逻辑的判断。青少年自杀则大多数是冲动所致，他们并非遭受了天大的困难和挫折，可能仅仅是一时半会无法从牛角尖里走出来。”

“那你看出了什么？”郗羽只觉得心口一跳。

李泽文却沉吟了一下，没有立刻接话。

“怎么了？”郗羽连忙追问。

“我想先听一下专业人士的意见。”

“……专业人士是？”

“一位心理学家，我一会要去拜访。”李泽文以征求意见的态度看着她，“你去吗？”

根本不必问，她怎么可能不去？潘越和李泽文一毛钱关系都没有，这完全是她的事情。

李泽文起身：“等我换身衣服。”

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