第一章 教 室（第2页）

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“杨广成为太子后，之所以什么事都不做，是为了消除隋文帝的疑心，以免功高震主，显得太能干，让隋文帝怀疑他要阴谋篡位，杀死老子早登皇位。”

“好，回答完全正确。”杨老师赞许地点头，示意这名同学坐下。

“接着我要提问下一个问题，用十四个字回答，”

“太子之争，杨勇失败，杨广胜利，是因为什么？”杨老师忽然意味深长地笑着提问。

“不是杨勇太无能，而是杨广太狡猾。”

台下异口同声地整齐回答，顿时又是一阵欢笑声。

“好，非常好。”杨老师对学生们的默契很是满意。

“杨老师，我有问题。”残余的笑声中，响起了一个不和谐的声音。

是那名调皮的男生。之前没有让他回答，他似乎有点不甘心。

“好，你问。”杨老师赞许地看向男生。

他喜欢敢于提问、敢于回答的学生，即使问得不好，回答错了。如果学生都能全部回答正确，那还要老师干什么？

“杨老师，如果不是杨广即位，而是杨勇登上皇位，隋朝是不是能活得更久？”

“还有，杨老师如果您回到隋朝，您是愿意教杨勇，还是愿意教杨广，还是愿意教其他皇子，然后教出来一个好皇帝？”

“好，”杨老师差点就冲这名学生竖起大拇指，“这个问题问得非常好。”

“其实历史看多了，我常常也会把自己代入到历史当中，”

“经常想，如果我是某个历史当中的人物，在同样的情形下，我会怎么做？”

“就比如在当时的隋朝，如果我是杨勇，又或者是杨广，我会怎么做？”

“又或者，如果我是他们的老师，我又会怎么做？我能不能教好他们？就像教好你们一样？”

“很多时候，我会陷入深深的思考当中。”

“但是当我清醒过来，我会意识到，那些只是假设，而假设……”

啪嗒！

就在此时，一只没有套着笔帽的钢笔，从课桌滚落到了地上。

跟着地面一阵晃动，又有几支笔掉到了地板上。

地震了！

看着教室天花板上日光灯的晃动，杨老师很确定生了什么。

“不好，地震了！”有同学惊慌地叫出了声。

“跑！”离后门近的坐在后排的同学，已经有人拔腿飞奔出教室。

“老师，怎么办，我好怕！”离门远的，胆小的同学，已经有人紧张得脸都变色了。

“大家不要慌！”杨老师大声喊道，

“请同学们按照以前的演习，排好队伍，不要拥挤，有序撤退！”

由于这所城市一直处在地震带上，学校也经常进行地震演习。

但第一次遇到真正的地震，同学们还是有点慌乱。

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