第30章 学堂的表现（第1页）

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下午第一节照例是自习，学生需要朗读课文，这课堂除了朗朗的读书声，就是一群到处摇晃的小脑袋。

其实摇头读书在这里也是有好处的，现在读的书都是文言文，这里诵读需要根据声韵来断句，摇头背书利于断句记忆。

虽然知道这样读书好，可看着前后左右一片摇晃的脑袋，可许恒不太习惯这样背书，也就造成了一群摇晃的脑袋中。坐的笔直的许恒就跟随风起伏的麦浪中，屹然不动的大树，显得特别突出。

在许恒左边位置的孙安礼看到许恒这样，更加坚定了许恒比较笨的事实。

最后一节课是抽堂考，默写上午学的字，孙先生看许恒能顺利的写下来，知道是记住了，就转到下一个学生。

孙先生刚走两步，就传来戒尺的声音和训斥的声音，不用想就知道是倒霉的许壮。

“八个字你给我错六个，你厉害了，怎么剩下两个字也不一块写错啊，今天作业加抄一张大字。”

被打手背的许壮只能委屈的答应，揉着抽中的手背，内心不停吐槽，哎呀这写字太难了，上午刚记会，怎么下午就忘了呢。

等全部抽查完，大部分孩子或多或少手背都挨了戒尺，只有两个孩子没有，一个是孙安礼，另一个出乎众人意外，竟然是第一天来学堂的许恒。

孙安礼很是意外，这个家伙不是很笨吗？怎么能都答对呢，这让孙安礼很是不高兴，要知道之前一直只有自己每次抽堂考得第一，这家伙第一天来就跟自己一样了。

转念一想认为不可能，这么笨的人，怎么能赶上自己呢。

哼，这个家伙应该是第一天来，所以先生放水了，嗯，一定是这样的。

孙安礼这么安慰自己，瞬间就觉得心情好多了。

许恒若知道了孙安礼的想法，肯定会给他点一个赞，小孩不错啊，小小年纪就会运用精神胜利法了，厉害！！

当然许恒没有读心术，对于他人的心理活动是一点不知道，也没想关注一个小孩子的想法。

放学后，许恒跟许壮一块回村，至于同村的许荣清，人家独来独往，早早已经迈着大步走了。

一回到家，樊氏就拉住许恒，询问道，

“三蛋，今天在学堂感觉怎么样，觉得学习怎么样。”

许父和二丫也好奇，看到许恒回来，也围拢了过来。

“娘，先生给我起了大名叫许恒，你以后不要三蛋，三蛋的叫我了。”

许恒先纠正樊氏对自己的称呼，三蛋，三蛋的自己早就听着别扭了，只是苦于没有其他名字，现在终于有大名了，得赶紧让家人纠正。

樊氏自然知道学堂给自己儿子取了大名，可是自己习惯这么称呼孩子了，一时转变不过来。

“臭小子，刚上第一天学就摆起来了，好吧，以后我们三蛋就叫许恒了，特别好名字，说说今天上学先生教了什么。”

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