第5章 污染源（第2页）

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等等？

如果长白是被污染的表现，岂不是说明现在赵林已经很危险了？

可是中午的时候萧尧分明看到赵林也和自己一样没有服下健脑片啊！

一时间萧尧有些错乱。

难道赵林给的信息是错的？不吃健脑片反而更容易被污染？

不对，从规则来分析，健脑片一定是“它”用来控制学生的没错，但……

萧尧猛地恍然大悟，看向讲台上的老师。

没错！最大的污染源，其实一直就在自己眼前啊！

就是老师上课那令人头皮麻的语调！

这种声音无时无刻不在侵蚀着自己的精神力，这不就是一种污染么？

萧尧顿时明白了健脑片、老师的声音，以及污染，这三者之间的关系。

老师的声音是直接的污染来源，而因为有提问机制的存在，所有学生必须认真听课，所以只要自己坐在这间教室里，就势必会受到“它”的污染。

而健脑片也是污染源之一，只不过它带来的污染更少一些。此外，服用健脑片可以隔绝老师声音的污染，这也就是为什么服用过健脑片的学生上课听讲时都表现得很自然，没有像自己这样被折磨的感觉。

所以说，服用健脑片，可以减缓被污染的度，但是会受到“它”的控制，失去自主意识。

至此，萧尧才看穿了这个副本的难度。

在这个副本里，自己别无选择。

要么被污染，要么被控制。

而选择被控制一定是不能通关的。

这也是为什么一开始普通通关的条件里那个“活”字被打了引号。

一旦被“它”控制，你便已经不是你了，也就是不算“活”着了。

所以选择被控制以活过两周一定是不能通关的。

但是选择不吃健脑片的话……

萧尧看向了赵林的方向。

他的白已经成为整个教室里最明显的了。

而且赵林的情绪显然也和上午看起来差异很大。

听课的时候手紧紧攥在一起，掌心都被掐红了都不撒开。

如果那些规则下面的纸条是赵林留下的话，那说明赵林没有服用健脑片的日子至少应该不止今天。

所以到底连续多少天不服用健脑片累计下来的效果才会导致赵林在一个午觉的时间过后突然开始精神失控呢？

萧尧无从得知。

只知道想要在这个副本里通关，留给自己的时间应该不多了。

这是一场赛跑，和污染的赛跑。

到底是“它”先把自己污染，还是自己先揪出“它”呢？

萧尧默默握紧了拳头。

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