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他開始破解老四所謂的魔法:「你將透明絲線一類的東西凍入冰塊了吧,在不敢對我展露的另一面,靠絲線拉動冰塊,表演完再將絲線抽走,丟棄或者藏起來。」
老四嘴唇動了動,似乎有話要說。
老五將食指覆在老四唇上:「噓,不要急著辯解,聽我推理完。」
老五粲然一笑:「我聽說食堂最近開了一家快餐店,做活動兩塊錢一杯可樂,你的冰是從那裡獲得的吧,然後你去了米粉店外面的調味區,那裡有鹽,你只需要將冰塊投入水中,將線放在冰塊上,再在冰塊上撒些鹽,鹽能降低冰的熔點,使冰快融化,而後冰再次凝固,線就牢牢粘在了冰上。」
老四嘴唇又動了動,老五秒懂:「還想說線從哪來的是吧?你沒有地方獲得類似的絲線?請問你為什麼沒有扣襯衫最上面的扣子呢?不是因為不守男德吧?因為你把那顆扣子的線拆了,現在根本就扣不上!」
老五拽過老四的衣領近距離查看,果然襯衫最上面那顆扣子已經脫落了,而下面完好的扣子,隱約可見透明絲狀的線條穿行其間。
老四可以準備跪地懺悔了。
此處應有掌聲。
然而四周只有靜,死一般的靜。
老三一把遊戲勝利結束,喝了一口桌上的可樂,可樂還很冰,外壁滲著水珠透出涼意。
老三咂咂嘴:「一個初中的釣冰塊實驗能演這麼久?」
還是太安靜了,老三打算再開一把遊戲,餘光瞥見老二把手藏在背後在他桌上敲了敲。
老二隔遠了提醒不到老五,只能這樣提醒老三,老四給老五使眼色,請他注意場合。
沉浸式遊戲推理反正就是不聽課二人組終於發現不對勁了,確實太安靜了,安靜得院長講課的聲音都沒有。
他倆抬頭一看,ppT上是一段案例材料,大概是院長讓大家閱讀。
老三戰術性低頭,這個時候就不要跟院長對視讓雙方繼續尷尬了。
老五還拽著老四的領子,低頭比老三慢半拍,被院長抓了現行。
院長笑眯了眼:「小趙同學的分析能力確實很強啊,既然如此,我們這個案例也先聽聽小趙同學的分析,怎麼樣?」
笑裡藏刀綿里藏針。
其實老五可以討饒應付過去,可是院長在誇他分析能力強欸,是偵探當然再度證明自己!
老五站了起來,成為全場的焦點,一部分人是在等著看他笑話的,一部分人真讓他身上那股從容唬住了,院長希望他能長長記心好好聽課。
老五目光掃過大段閱讀材料,不稍片刻便總結出了答案,條縷清晰,觀點獨到,切中要害,他平靜的聲音迴蕩在整個教室里。
同學們投去驚訝的目光,院長也是一愣。
只有老二跟受了驚的貓似的,拼命往老大身邊靠,妄圖把老大身後的老四遮擋得更加嚴實。
同寢室的人都能覺出不對,雖然聲音很像,但說話的不是老五。
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