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丑女玫瑰（1）

入选理由：

读大学的时候，我读的是师专，学中文。快毕业的时候到中学里去做实习老师，那是我的母校。上第一堂课的时候，我感觉自己讲得相当的不错，正等着指导老师表扬我呢，她却忍无可忍地指责我说："你讲得还行，但是不要老是在台上走来走去的嘛，都走到我头晕了！"

这件事对我影响很大，以后在我自我感觉良好的时候，我常常会问自己，是不是在别人看来也是这样的呢？

我永远都记得实习结束一个星期后我返校去看他们，当时孩子们正在上体育课，他们尖叫着从cao场的四面八方围上来，把我围了个水汇不通，我一面笑一面流泪，很白痴的一种幸福和满足。

后来我写《丑女玫瑰》，给班上一个不太美的女孩子。不知道她现在在做什么是不是很快乐，我希望她会看到我的书，并且说："哦，瞧，这是我老师写的呢。"

开学的第一天照例是自我介绍，玫瑰从座位上站起来，小声地说："我叫玫瑰，姓赵。"就没了别的话。

我低头看了一下点名册，赵玫瑰。很奇怪的一个名字，象张爱玲下的女主人公。再看她，座第一排的一个矮矮的女孩，眉眼低着，手指在课桌上划来划去，好象很不qíng愿再说下去，就示意她坐下了。

开学的第一篇作文照例是"自我介绍"，玫瑰的作文是这样写的："我叫赵玫瑰，我恨死了我的这个名字，她给我带来了很多的烦恼。可是我的爸妈总是不肯带我到派出所去改名字，她们说名字只是一个人的代号，又说玫瑰是一种大家都喜欢的花。他们这么说主要是因为他们自己不用叫玫瑰的缘故。不能够理解我的痛苦。我很怕我的初中同学还是象小学同学那样取笑我，还有老师，每次点完名都要意味深长地看我一眼。当然我要是长得漂亮一点叫这个名字倒也无所谓的，关键还是我长得很不好看。。。。。。。。。。。。"

就这样一篇没头没脑的作文，完了还用了一长串的省略符号，好象有很多话要讲却没讲一样，想到那天点名我也看了她一眼，其实我并没有看清她长得怎么样，但是我相信她所谓的"意味深长"一定也是在说我。

老实说当我第一眼看清玫瑰时我也有点吃惊，玫瑰很丑。脸上斑斑点点，眼睛小嘴唇厚，鼻子也长得怪怪的，好象有一点朝左歪，总之让人看了不太愉快。但是她给我的最初印象是安静而又羞怯的，我没有想到她会给我带来那么多的麻烦。

初一（２）班的第一场风波就是由赵玫瑰引起的。

那天早读课刚下不久，我透过办公室的玻璃窗看见班长吴蝶三步并做两步地从大cao场那边跑过来，直觉就告诉我出事了。果真，吴蝶贴在窗口小小声声地说："季老师，李同和赵玫瑰吵起来了。"

我问："吵得历害？"

吴蝶说历害，恐怕要你去才能镇住。

当我赶到教室的时候，一切都已经平息了，我看见赵玫瑰正在抄英语单词，抄得很用力也很专注，仿佛什么都没有生过。再看坐在最后一排的全班最高大的男生、体育委员李同，趴在桌上，肩膀一动一动地，显然是在哭。

见我进去，胖男生蒋里从座位上蹭地站起来说："肖老师，赵玫瑰打人！"男生们议论纷纷，好象很不服气，女生们则都不太好意思的样子，仿佛都做了错事一般，这倒是我做了三年多的班主任第一次遇到这种鲜事，女生打男生，男生还被打哭了，不能不说鲜。

第一堂课是我的语文课，我说有什么事放学后再谈，我们初一（２）班可是老师们公认的年级最好的班，大家都不要给班级丢脸才好。

那堂语文课上得并不是很如意，主要还是赵玫瑰的缘故。提问的时候，她一反常态地异常积级，手举得高高的，真抽到她，却又不会回答，低着头不说话。下一个问题手照举不误，举得更高。我明白我是遇到了一个很棘手的学生，三年的班主任生涯让我完美地学会了如何对付一个调皮的男生，至于要和一个古怪的女生打jiao道，这恐怕还得从头学起。

课后我当然找了赵玫瑰来谈话。

"为什么打人？"我问。

"难道没有人给你通风报信吗？"赵玫瑰声音尖尖地说："其实你根本用不着问我什么。"

我和言悦色地讲："我只想听你告诉我你为什么要打人，我相信你不会无缘无故这么做。"

赵玫瑰将信将疑地看了我一眼，然后说："他活该。"见我不做声，又补充到："谁叫他叫我蛤蟆，谁叫我蛤蟆我打谁。"

赵玫瑰说到这儿眼泪开始在眼眶里打转，看得出她在拼命地忍住不让它掉下来。那种无可奈何的表qíng告诉我她不过只是一个十三岁的女孩子。

"今天这事就这么说，以后我的班上绝不允许再生打人之类的事件，传出去多丢人，"我说："你要是愿意，找李同道歉，不愿意，我也不勉qiang。"

然后我又找来了李同，李同对我说的第一句话是："季老师，赵玫瑰是疯子。"

我正色说："不可以这么讲，对同学要尊重，难道你还没有得到教训？"

"我根本就不屑还手，他是女生，"李同从鼻子里哼了一声说："要是男生我们试试？"

"所以你就哭，"我说："没出息。"

"从没有人打过我，她赵玫瑰居然扇我耳光，我要是还手就不象个男人，不还手又觉得是奇耻大rǔ，季老师，你说说看我该怎么办？"

丑女玫瑰（2）

"去道歉，"我说："怎么说也是你先骂人家蛤蟆，玫瑰长得不漂亮，可我们不能损人家。"

"我不会去道歉的，看在您季老师的面子上我不会再计较这事，我也保证今后不再叫她蛤蟆。但是我绝不道歉。"李同说："谁道歉谁是蛤蟆。"

事后他们当然谁也没有跟谁道歉，我一直不太愿意qiang迫我的学生去做任何事，我总觉得信任和尊重他们也许更能让他们学会自觉。但愿这一次也能取到同样的收益。

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