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蘇遮匆匆走了。

化妝室里，只剩下知歡和孟棲川二人。

從隔間出來後，孟棲川變得沉默寡言，面無表情，平時魅力十足的臉仿佛戴了一張塑膠面具似的，毫無生氣。

知歡覺得，從見到那位周老師後，孟棲川就開始不對勁兒了。她不由得擔心，這種狀態能上舞台嗎？

知歡問：「孟棲川，你怎麼了？剛才那個周老師和你發生了什麼嗎？」

孟棲川沉默片刻說：「別人都認為他是我的恩師，是他讓我開始唱歌的。表面上似乎是這樣，但自從我加入他擔任指導的樂團後，就再也沒辦法從唱歌中獲得樂了，他總是把我批評得一文不值，仿佛我開口就是錯。離開高中樂團後，我有半年不曾開口，直到遇到另一個樂隊，才重找回唱歌的勇氣。我本以為這麼久了不會再被他影響，但看到他還是生理性的覺得緊張。」

孟棲川所說的周老師全名周建人，曾是私立松柏高中的樂團監理老師，以嚴厲著稱，在他任教的年份，樂團成員更替的頻率很大，不過因為出了不少成名的學員，媒體對周建人的評價很高，認為他教育有方，把他稱為培育天才的聖手。

但媒體們卻忽視了那些成名學員的共同點，他們都有嚴重的心理疾病。其中一位在進入國家樂團不久後，就服藥自殺了。

當時有報導探討了周建人是否對學生實行了精神虐待，但周建人面對採訪記者時表態，他只是希望發揮學生們的天賦，如果不對他們嚴格，他們反而會泯然眾人矣。

一部分家長非常支持周建人的說法，其中不乏有名有地位之人，所以對周建人的討伐還沒開始就結束了。周建人甚至在當年年底得到年度教師的稱號，風光無兩，但他的受害者們卻無人關心。

孟棲川顯然也是其中一位。

知歡靜靜看著他，沒有說話。

孟棲川用手捂住臉：「這樣的我很可笑吧。」

他想，他還是和以前一樣，自大又脆弱，不過只是見到了帶給他心理陰影的老師，就承擔不了。

孟棲川的手突然被強勢拽開，一隻手掐住了他的下巴，他不得已睜開眼，看見知歡努力地踮起腳，掐著他的臉，神情和她可愛的外表不符合的嚴肅。

「別緊張。」知歡眼神堅定，「拿出真正的樣子，一定能讓老師刮目相看。」

孟棲川愣了愣，這句話怎麼有點耳熟，像他之前對知歡說的。

但從沒有人對他說過這種話。

孟棲川是個天才，做什麼都能輕鬆做好。大家也以為他做什麼都能做好。如果他一次沒做好，想再試一次的話，就會被人嘲諷：「這麼認真幹嘛啊。」

所以他自然地變成了要麼一次做好，要麼做不好就放棄的性格。

沒有人告訴他堅持。

但知歡和他們不一樣。

一時間，在孟棲川眼裡，知歡突然從一個臉長得可愛但是很像美少年的女a1pha變成了會發光的天使。

孟棲川幾乎熱淚盈眶，張開雙臂：「知歡……」

似乎想抱上去。

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