第20章 年的教育20年的教训一生的路（第1页）

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这教育和教训是两码事儿，教育可以是漫无目的，只是在积累一些基本认知，教训则是深远的，代表着一种直接有效的影响，就好像你被打了一巴掌才知道疼一样。

现在微观化时代更流行一些，你能看到很多人东一下西一下的，整年看来几乎是不在调子上的，似乎做一件事儿都不能长久，就好像你未领略四季，怎能写出春夏与秋冬，更像一个做医药生意的人，若没有经过其实秋冬季节的洗礼，又怎么谈一个产品的生命力呢，我并不喜欢那种口头禅的教育，类似于有句话说得好等等之类的，就好像现在的碎片化的视频或者短句子，很容易引起一些人的错误的判断及认知，不能从更深远卓识的角度看待及解决问题。

从整体上来看与你站在某个角度上来看，这一切是完全不同的，就好像你从读了2o年的书，却不能称之为一个有文化的人，因为读进去的和输出来的未必一致，就好像你读了一本外科学就一定能做手术么，只是理论上有了一点儿基础而已，而且能做好一件事儿也不一定能做好下一件，就好像你给一个正常人做饭吃与一个有糖尿病的人准备餐食，这其中也应该有一点儿区别的，因此这读书的过程多半是不值一提的，再高等的学府也不能够造就出一个杰出的人才，可以为造就一个出类拔萃的人打下扎实的基础。

三十而立，四十不惑，这其中大概是一个成长的过程，也许有的人能提前跨越这个阶段，但依然是在接受教训的过程，这个阶段的人大半是激情澎湃，带着火一般的性格燃烧着，一个人的人生角色定位大概都是在这个阶段完成的，也是一个人从博学走入求精的过程，古今中外大概都是这样子的，很多人前2o年都是默默无闻，而中间的2o年开始崭露头角，在中间状态下达到各个层面的成熟，包括认知、思考、判断、阅历及境界等等诸多方面，同时这个阶段也会面临诸多的考验，如：前景的迷茫、情绪的失落、物质基础的薄弱及精神状态的苦闷等，多半恶习也会应运而生，因此一辈子是否拥有一个好的习惯，在于基础的学，更重要的是如何去做。

这一生的路能是什么样子，其实在于能不能安放的下灵魂，有些弯路是非走不可的，有的是前半程跑的太快，而后半程则乏力了，也有的是在转圈圈，像是一个人出门和回门一样，有的则是孤独到极致的，没有什么懂你的朋友知己，也不好对亲人谈及过多，只是按照自己的方式一点点拼凑着，反正在这世间来的都是客，以一个客人应有的状态做好自己即可，或者带来一点儿礼物，或者就干干净净的离开，也不必非要留下什么痕迹。

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