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对于这一切变化，张小北心里跟明镜似的。这样也好，寻音的日子起码比以前更顺心了。
对于父亲的规劝，张小北也从来没听过，只是随口敷衍了一句：““爹不必操心我们的事，我一直都待寻音好，以后也是如此。”
张耀祖还想再跟儿子说些什么，谁知对方压根就不想跟他对话。他们父子之间越来越冷淡，真是儿大不由爷。他叹了口气，心里愈发郁闷。
胡氏看着儿子走开了，也懒得跟张耀祖说话，便冷着脸转身也离开了，只留下张耀祖一个人在那儿发呆生闷气。
张小北回到房中时，就见寻音正在做针线活。
张小北说道：“都说了不让你做活，你怎么又不听话了？”
寻音抬起头来笑道：“我在给我爹做鞋。”
张小北想了想，好吧，这是媳妇的一片孝心，他也不好阻拦，他只好说道：“行吧，这次准你做，但一定得注意眼睛，每天做一点，做慢点。”
寻音点点头：“好，我都听你的。”
张小北坐在寻音身边，默默地看着她飞针走线。
寻音一边做活一边说道：“也不知道爹到了哪里了？路上安全。”
张小北算了算日子，说道：“岳父他们走得快，这会儿应该已经出了越阳郡，至于安全问题，你就放心好了，有哪个不长眼的敢撞上来？”
寻音一想也是，就父亲那满身的煞气，真没几个敢打歪主意的，她就是关心则乱。
两人说了一会儿闲话，张小北又跟寻音说了他去县学的事。
他有两个方案，一是他去县学，寻音留在家里，他每逢休沐回家陪她；二是，寻音还有于嫂跟他一起去县里，他们租一栋院子住，这样他每天都可以回家。
寻音听罢，陷入了沉思。说真的，她挺心动第二种方案的，不为别的，因为可以每天看到他。可是她又觉得这样做似乎有些不妥，怕公公婆婆有想法。
她思索再三，还是决定按第一种方案，她留家里。不过，她没说怕公婆不愿意，只说眼下天冷，而且眼下又到了年关，她跟着去不方便。张小北一想也是，干脆就等到明年春暖花开时再让寻音搬到城里吧。
张小北把家里的事处理妥当，就开始收拾行装准备去县学报到。
县学给他安排了住处，但是暂时没安排具体职务。他每天在各个学舍转转，在藏书里看看。
县学里虽然新添了不少新面孔，但张小北也看到了几个熟人。
他的两个舍友就在其中。张小北跟孙长青交谈了几句，才知道，孙长青也是连战两次，然而都是名落孙山。第一次是因为身体不行，虽然没有像他这样被抬着出来，但也极大的影响了发挥。他回乡后成了亲，也有了孩子，身体渐渐变得比以前强壮起来，第二次乡试时，他基本适应了考场的环境，然而却有两道题答偏了。如今正在努力用功，准备三年后再战。尽管两人有同舍之谊，但如今两人地位有了明显差距。孙长青又是个清高倨傲之人，面对昔日的同窗成了自己的先生，多少有些不能接受。张小北也能理解这种失落，因此，除非孙长青主动来问他问题，他一般不去找他。
不过，另一个舍友陆思远可跟孙长青就不一样了。他见到张小北立即热情地上前打招呼，问长问短的，仿佛当年两人是至交好友一样。
不过，对方如此热情，张小北也不好显得太小气了。只能淡然以待。
头十天，张小北一直没被安排什么正经事做，只让他跟着另外一个老教谕学习，这位老教谕对张小北十分冷淡，言里言外的意思是，你虽然是个举人，可是太年轻，教谕可不是谁能当的。张小北也没有急着反驳，他在这位老教谕面前毕竟只是个晚辈。但是他觉得他不能再这样闲逛下去了。沐休回来后，他要去找自己的上峰说明情况，尽管让自己的教书之事步入正轨。
第114章又是一年
在张小北的积极争取下，他在县学的工作终于勉强开展下去。他直到这时，才明白原来县学的标配是只有一个教谕，二到三四名训导，训导协助教谕教学，当然里面还有其他辅助人员。张小北的工作要上正轨，排在他前面的老教谕就得退休了，怪不得对方对他态度如此冷淡。
老教谕五十多岁才中举，如今已经在县学执教十多年了，无功无过。他因为这么大年纪才中举，对仕途也没了指望，只求安稳度日。平日里对自己的本职工作也是有一搭无一搭的，张小北当初在县学读书时，三年里见到他的次数能数得过来。有时候好容易逮住了，问他一些问题，有的他能讲出来，有的干脆来一句：“回去读书吧，书读百遍，其义自见。”
张小北也不知道说什么好，你也不能说他不对，但又总觉得哪里不对劲。毕竟，师者，传道授业解惑也。老教谕很显然并没有做到这些。但是本县文风不盛，整个县里举人本来就不多，还有不少不愿意来当教谕的。再加上轮资历老教谕最老，也没人拿他怎么样。现在张小北一回来就威胁到他的地位，他自然十分不待见这个年轻后生。但是老先生又觉得自己是个读书人，读书人就得有读书人的风度，所以他也没有做得太明显。张小北见他没有明目张胆的排挤自己，也就淡淡揭过。表面上仍对他十分恭敬，有时候还特意请教他一些问题。两人的工作总算和平交接。
张小北一上任，就开始就县学着手改革县学的弊端，比如教谕、训导出勤率不高，师生之间互动不积极，学子们学习方法太单一等等。他从自己做起一点点改革。由于他的手段比较柔和，再加上自己积极带头，遇到的阻力也比较少。半个多月过去，学生们渐渐适应新老师的教学风格，愿意来找教谕探讨学问的学子越来越多。
张小北的教学方式灵活多变，一拘一格。他布置学生作文，不让他们坐在学舍里绞尽脑汁地干想，而是让他们出去采风，实地考察再做。比如说写关于民生的，就带他们去市井市集，或者是田间地头。若是做诗，也会带他们到大自然中体会一番。时不时地还在课堂上发起话题讨论。这些改变倒是慢慢地调动起学子们的积极性，课堂的气氛也十分热烈。这样，学子们倒不觉得上课苦，而是对每天的课程多多少少还抱有期待。
张小北接着又提出建议说要在县学设立奖学金。凡是成绩好的学子有五百文到二千文不等的奖励。这个建议县学已经上报。
除了奖学金外，张小北又对提出一个特别吸引学子们的方案。他说他正考虑选出学生们的优秀习作，编辑成册，一部分放在县学的藏书馆里，一部分试着拿出去售卖。学子们哪个不希望自己的文章入选？于是一个个卯足干劲，不是埋头苦读，就是奋笔疾书。大家作文的热情空前高涨。
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