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“……”时然不得不承认,江渝真相了。
时然与江渝一同吃了午饭,就去了教学楼。
下午有两节实践课程,依旧是班任的课。
莱恩扫了众人一眼,:“没有达到c级精神力者的学生就舀联邦币砸。这几天的课程并没有精神力使用课程,可过几天需要用上精神力的课程时,我不希望看到有学生拖后腿。”
经过莱恩老师的强压政策下,众人对这个班任老师已经不存在任何想要反抗的心思了。
莱恩在讲台上摆放出数种材料,他将材料的特性一一地讲解给学生听,之后当着众学生的面实际操作了一番。
莱恩让学生每十个人分成一个小组,进行实践。
莱恩:“今天这两节课的任务,每一个小组必须制作出合格的零件,否则,每人写出五万字的检讨书。”
众学生懵了一下,很快便组成了团队,开始七嘴八舌地讨论。
时然所在的小组中,学生a:“这个材料要在里面两种材料完全融合后才能放,等他们完全融合需要十分钟的时间。”
学生b:“不能等那么久,等它们融合了,那么这个材料放进去就无法完全融进去了。”
学生c:“要在它们融到一半,这材料放进去,它们的成分才能……”
学生d打断学生c,:“胡,不能……”
……………
……
小组七嘴八舌的讨论了一下。
最终,大家都没有讨论出个结果来,所以小组成员一致决定,再申请三份材料,从实践中找出真理。
时然看着他们忙得焦头烂额,默默地多申请了一份材料。
这些材料是市面上最便宜的一种,一般初学者练习的时候都会使用这种材料。
十个学生凑在一台仪器前,开始七手八脚地进行实践。不久,便制作出了第一个成品。
时然看了眼这出炉的零件,嘴角一阵抽搐,无语了。为什么这群学生可以用这么好的仪器制作出这么丑陋的东西?
但是,众学生们看着这件鲜出炉的零件,一脸的兴奋,一脸的骄傲,一脸的得意,一脸的满足……
喂喂,他们这良好的自我感觉到底是来自于哪里?
难道,只有他自己认为这零件外形是个渣吗?时然嘴角抽了抽,真心话什么的决定还是放在心里藏起来。
学生a像是捧着易碎物品一般,把零件捧在手心上,在学生bcd的拥护下,得意洋洋地把?p>
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