第34章（第1页）

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这倒是把江逸给整蒙了，这所学校跟他预想中的模样出现了极大的偏差。

为什么这所学校如此注重培养学生的道德？

除了这两类书之外就再也没有其他类型的书籍了，图书馆中的书籍种类可谓是无比单一。

这倒是给江逸提供了一个新的思路，他认为当务之急就是要弄清楚这所学校如此注重培养学生的道德原因究竟是什么？！

他记得新生入学手册上就有提及这所学校的办学思路就是以“德育为先”，但江逸觉得这所学校已经到了一个病态的地步，不仅仅是以育德为先，而是只培养学生的道德，根本不教授学生任何其他的知识。

江逸觉得要弄懂这个问题，他必须要先弄清楚这所学校的建校历程。

提到建校历程，江逸不禁想起教学楼指南中的规则4——

【如果在上课时听见老师讲述本校历史，请在教室完全变暗前想办法打断他。】

为什么？

为什么老师讲述本校历史时，教室会变暗？

为什么要想办法打断老师在课堂上讲述本校的校史？

还有图书馆里不对学生开放的三楼是否就放置着有关本校校史的资料？

这所学校似乎格外不想让学生们知道它的校史啊！

越是不想被别人知道，那这其中越是有蹊跷！

江逸眼看着好不容易找到了一个突破口，但这个突破口却被封得死死的。

因为他目前还不清楚该从哪里了解这所学校的校史，老师讲述校史时，他必须想办法打断，图书馆三楼很有可能放置校史资料，他却不能去。

毕竟新生入学手册上的白纸黑字制定的规则他是绝对不能触犯的，他唯有一条路可以走，那就是钻规则的漏洞，看看是否能从其他方面了解这所学校的校史。

——

“陆哲辰！你听见老师说的话没？”男教师的语气越发阴沉，周遭的气压也越发低沉，似乎眼前的人要是再敢不给他回应，他就要发飙了！

亚历克斯也意识到不能再继续沉默下去，于是他捂着头，很是虚弱道，“老师，我的头好疼啊，我想回请假回宿舍休息会儿。”

亚历克斯当然知道这笨拙的话术骗不了他，于是特意用上了天赋技能。

他的天赋是可以用话语来对他人进行精神暗示，以此来达到操纵他人的目的。

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