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  林佳乔低低出声，“对不起……刚才那节课，明明是我先起的话头。”

  那时数学老师在台上讲双曲线，鹿汀有些无聊，在草稿纸上画起了简画：猴子走钢丝。林佳乔看了一眼，觉得有，多问了几句，被老师点名批评了。

  鹿汀眼睛一弯，笑眯眯的，“没事呢。”

  在高二七班，鹿汀是出了名的人缘好。本身长得漂亮粉嫩，笑起来有亲和力，再加上为人有，是十分容易交到朋友的个性。

  这原本是好事，却也成了老师和家长头疼的根源。

  因为她太随和、人缘太好，无论和谁坐在一起，都能聊得风生水起。平时在一起嬉闹也罢了，上课的时候还会开小差。虽然讲小话的声音低，不影响别人，可还是受到老师的严厉制止。

  换了几位同桌之后，鹿汀开始收敛，改用小纸条交流。然而这在学习任务紧张的高二也是不允许的。老师无奈之下，只好以换同桌的方式，来遏制住她生机勃勃的倾诉欲。

  一转眼，整个班的同学几乎都被她坐了一遍。

  周老师坐在办公桌前，忍不住叹气。鹿汀这孩子除了过于活泼，没有其他毛病，平时热情大方，还会主动帮她做事。她实在不忍心弃之不管，听之任之。

  试过安排学习好的、安静内向的学生和她同桌，结果不是“近朱者赤”，而是“近墨者黑”。林佳乔就是活生生的例子。

  周老师皱着眉，陷入了苦恼。她实在不知道该拿鹿汀怎么办。

  语文老师路过，见周琳一副愁容，笑道，“还在为鹿汀操心呢？”

  “你说，这人怎么跟谁都能聊到一块儿去？”

  “跟谁都能聊一块儿？”语文老师道，“我看未必。”

  “怎么说？”

  语文老师笑得隐晦，“比如……这几天让你犯头疼的那位。”

  周琳琢磨着，静默了两秒，松了口气似的。

  “你倒是提醒我了，那人也许可以。”

  ***

  上完最后一节自习课，紧张疲惫的一天终于结束。班长将黑板擦干净，在右下角“距离高考还有_天”的空格里，写下369天。

  十来分钟后，班主任周琳走进教室，说了一个月后期末考的事，又强调了班规班风，最后才提到换座位的决定。

  林佳乔果然被调走了，安排在教室的第一排，和班里的一位男学霸成为同桌。

  66续续地，又有一些同学的位置生了变动，大家清理着自己的物品，转移到座位上。

  直到教室重安静下来，鹿汀身边的位置还是空的。

  她想了想，举起手，“老师，那个——”

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