第13章 画面（第2页）

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“对啊，7年级2班陈晨那小子挠的，个头比我都高，康复课上布置了一个任务，他觉得自己做不到，一紧张，就情绪失控了，抓着我一阵挠，就是不松手。我也不能揍他，又被抓着躲不掉，还好配班老师上来帮忙拉开，才只落下这么几道。没事儿，咱学校的一线教师，有几个身上没落点伤？习惯了就好，不用放在心上！田老师，友情提醒，你的眼镜、箍都要小心，被攻击时，这些都算重灾区。”

“啊！我眼镜可以不带，防蓝光的。箍……剪短头？”

说着，田义有些不舍，舍不得破坏现在帅气的型。一想到在以前，自己最多能容忍毛毛不小心挠到他，可看样子，以后还得忍受更多。心里便打鼓，他能做个完美忍耐者么？

“你们……好伟大！”

“有啥伟大的，这就是份职业！我不喜欢过分夸大特教人的奉献、付出，因为在选择的时候，就已知晓！所以有啥可大不了的！”

“还是不一样。”

“都是自己的选择，无论因为什么原因选择了，投入干就完了，无所谓过分夸大情绪价值。”

“对了，这孩子是……”

“孤独症，伴有比较严重的情绪问题，有一些对外暴力倾向。”

这时，一直在聆听的唐淇，突然开口，有些语塞，且面露痛苦。

“其实他们真不知道，这样会伤害自己或伤害别人，他们……他们只是不知道该怎么表达，怎么宣泄。”

“唐医生说得对，这是疾病，孩子们也难。作为老师，咱们肯定想帮他们往好的方向展，但是每个人因为病情程度不同，接受情况不同，改变的程度差异很大。咱们学校有好一点的学生，也能到普通中小学进行随班就读，当然，极少！也有些学生，一直念完职业教育后，能进入社会，找一份简单的、比较重复动作的工作，当然，也不是特别多。更大一部分，如果教到他们能完成基本的生活自理，即便没有父母在身边，也饿不着、知冷热，不惹事，就很不错了！事实上，还有一部分，我们做再多，也……”

腾冲戛然而止，因为他看田义的面色很难看，相当紧张，怕不是这一通实话，给他吓到了。

“也什么？”

“收效甚微。田老师，放松，慢慢来，我们都是从菜鸟，逐渐体会、累积，然后混成所谓的‘资深’！”

“有我这么老的菜鸟嘛！”田义咂咂嘴！

“所以相信你会很快变‘老鸟’的！话说回来，以往受伤，都找汪医生处理，他手可重了，每次还训我们反应慢，又让孩子们伤了去，这简直就是用语言对我们进行二次伤害！以后好了，有美女唐医生在！我可不找那老头儿了！”

“汪医生那么说，是分散你们的注意力，有止痛功效！我呀，搞不好会比他下手更重！”

“哈哈哈，果然人不可貌相！”

腾冲大笑，赶走了话题中的沉重，只余云淡风轻。

唐淇也笑着摇摇头，田义则双手抱头，靠在沙上，思绪飘得很远

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