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  “……”时然不得不承认，江渝真相了。

  时然与江渝一同吃了午饭，就去了教学楼。

  下午有两节实践课程，依旧是班任的课。

  莱恩扫了众人一眼，：“没有达到c级精神力者的学生就舀联邦币砸。这几天的课程并没有精神力使用课程，可过几天需要用上精神力的课程时，我不希望看到有学生拖后腿。”

  经过莱恩老师的强压政策下，众人对这个班任老师已经不存在任何想要反抗的心思了。

  莱恩在讲台上摆放出数种材料，他将材料的特性一一地讲解给学生听，之后当着众学生的面实际操作了一番。

  莱恩让学生每十个人分成一个小组，进行实践。

  莱恩：“今天这两节课的任务，每一个小组必须制作出合格的零件，否则，每人写出五万字的检讨书。”

  众学生懵了一下，很快便组成了团队，开始七嘴八舌地讨论。

  时然所在的小组中，学生a：“这个材料要在里面两种材料完全融合后才能放，等他们完全融合需要十分钟的时间。”

  学生b：“不能等那么久，等它们融合了，那么这个材料放进去就无法完全融进去了。”

  学生c：“要在它们融到一半，这材料放进去，它们的成分才能……”

  学生d打断学生c，：“胡，不能……”

  ……………

  ……

  小组七嘴八舌的讨论了一下。

  最终，大家都没有讨论出个结果来，所以小组成员一致决定，再申请三份材料，从实践中找出真理。

  时然看着他们忙得焦头烂额，默默地多申请了一份材料。

  这些材料是市面上最便宜的一种，一般初学者练习的时候都会使用这种材料。

  十个学生凑在一台仪器前，开始七手八脚地进行实践。不久，便制作出了第一个成品。

  时然看了眼这出炉的零件，嘴角一阵抽搐，无语了。为什么这群学生可以用这么好的仪器制作出这么丑陋的东西？

  但是，众学生们看着这件鲜出炉的零件，一脸的兴奋，一脸的骄傲，一脸的得意，一脸的满足……

  喂喂，他们这良好的自我感觉到底是来自于哪里？

  难道，只有他自己认为这零件外形是个渣吗？时然嘴角抽了抽，真心话什么的决定还是放在心里藏起来。

  学生a像是捧着易碎物品一般，把零件捧在手心上，在学生bcd的拥护下，得意洋洋地把?p>

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