第30章 学堂的表现(第1页)
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下午第一节照例是自习,学生需要朗读课文,这课堂除了朗朗的读书声,就是一群到处摇晃的小脑袋。
其实摇头读书在这里也是有好处的,现在读的书都是文言文,这里诵读需要根据声韵来断句,摇头背书利于断句记忆。
虽然知道这样读书好,可看着前后左右一片摇晃的脑袋,可许恒不太习惯这样背书,也就造成了一群摇晃的脑袋中。坐的笔直的许恒就跟随风起伏的麦浪中,屹然不动的大树,显得特别突出。
在许恒左边位置的孙安礼看到许恒这样,更加坚定了许恒比较笨的事实。
最后一节课是抽堂考,默写上午学的字,孙先生看许恒能顺利的写下来,知道是记住了,就转到下一个学生。
孙先生刚走两步,就传来戒尺的声音和训斥的声音,不用想就知道是倒霉的许壮。
“八个字你给我错六个,你厉害了,怎么剩下两个字也不一块写错啊,今天作业加抄一张大字。”
被打手背的许壮只能委屈的答应,揉着抽中的手背,内心不停吐槽,哎呀这写字太难了,上午刚记会,怎么下午就忘了呢。
等全部抽查完,大部分孩子或多或少手背都挨了戒尺,只有两个孩子没有,一个是孙安礼,另一个出乎众人意外,竟然是第一天来学堂的许恒。
孙安礼很是意外,这个家伙不是很笨吗?怎么能都答对呢,这让孙安礼很是不高兴,要知道之前一直只有自己每次抽堂考得第一,这家伙第一天来就跟自己一样了。
转念一想认为不可能,这么笨的人,怎么能赶上自己呢。
哼,这个家伙应该是第一天来,所以先生放水了,嗯,一定是这样的。
孙安礼这么安慰自己,瞬间就觉得心情好多了。
许恒若知道了孙安礼的想法,肯定会给他点一个赞,小孩不错啊,小小年纪就会运用精神胜利法了,厉害!!
当然许恒没有读心术,对于他人的心理活动是一点不知道,也没想关注一个小孩子的想法。
放学后,许恒跟许壮一块回村,至于同村的许荣清,人家独来独往,早早已经迈着大步走了。
一回到家,樊氏就拉住许恒,询问道,
“三蛋,今天在学堂感觉怎么样,觉得学习怎么样。”
许父和二丫也好奇,看到许恒回来,也围拢了过来。
“娘,先生给我起了大名叫许恒,你以后不要三蛋,三蛋的叫我了。”
许恒先纠正樊氏对自己的称呼,三蛋,三蛋的自己早就听着别扭了,只是苦于没有其他名字,现在终于有大名了,得赶紧让家人纠正。
樊氏自然知道学堂给自己儿子取了大名,可是自己习惯这么称呼孩子了,一时转变不过来。
“臭小子,刚上第一天学就摆起来了,好吧,以后我们三蛋就叫许恒了,特别好名字,说说今天上学先生教了什么。”
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