第71章杨语卡牌剧情一过去（第2页）

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现在的杨语想起那时的心情，心里还会叹息一句自己的傻气，可他也不对那个一无所知的自己指责什么，顶多觉得有些无奈。

第一次见到同龄的孩子，见到老师，见到从未见过的许多事物。一时间，小杨语被这新鲜有趣的一切深深吸引，全心全意地投入其中，半点没有现异常与怪异之处。

他实在是长得好，又在与长辈们的交流下明白到底要怎么做才能挥自己脸的最大价值，获得更多人的喜爱。不到一个月，他们班的老师们对他全是笑脸，竟没有一个舍得对他火。

女同学们即使没有到达情窦初开的年纪，也能分辨美丑，自然能明白杨语的长相如何。于是她们时常纠缠在杨语身边，打打闹闹，或者说点什么有趣的话，分享心爱的玩具，希望这个班上最好看的男孩子和自己多说几句。

杨语是个聪明孩子，很快察觉到这份特殊，却也由于贯来如此，不觉得有什么特别，像是对待长辈给予的宠爱一样，照单全收了。

可与明处的喜爱相对，暗处的厌恶也慢慢滋生。

不可能有人被所有人喜欢，即使你是一颗美味多汁的水蜜桃，也还是会有人不喜欢吃水蜜桃。

开始察觉到是因为不知为何找不到的课本。

上完体育课浑身热乎乎的杨语着急地翻遍书包，甚至搜遍墙角，还是没能找到自己不见的书籍。那时他们用的是特殊材质的书，拥有投影和模拟场景的功能，每人一本的定制版，丢了就难补。

有女同学敏锐地意识到什么，站在讲台上喊是谁做的，赶紧交出来，有监控为证，不然就告诉老师了

台下鸦雀无声，没人站出来承认，而更稀奇的是，那天的监控恰好被某个高年级学生踢球弄坏了，没有拍到证据，也不知道是谁做的。

最终，杨语那堂课不得不和一个女孩子一起看课本。那个女孩子因为想和他说话，被老师注意到，于是频频被叫起来回答问题，连带着杨语也遭殃。

此后仿佛打开了某个开关，一些针对他的细小恶意铺天盖地地出现。

有时是打扫时无意中碰撞到，有时是上体育课是不小心用球砸到，有时是无心的一绊，有时是偶然将他的鞋子踩脏，把他手工课的作品打掉在地不大不小的行为，也造成不了多严重的后果，顶多是破个皮，伤一个小口子，连血都不流几滴。

这些事一开始女生们会积极帮他声讨，老师也会责骂几句。而他生气却也明白自己似乎不是在和某一个人，而是一个团体作对，只得向父母求助。

父母对他受伤的事感到生气，自然跑来学校找老师理论，老师对他好感颇高，答应会帮忙照顾，却也表示暂时没有根除的办法。

而那些针对他的人似乎也明白这种程度的事情造成不了伤害，于是他们换了一种更为隐蔽更为可怕的办法孤立。

这次的变化显得悄然。杨语甚至没有察觉到太明显的不同，很长时间后，才现周围的人不知不觉疏远了他。原本帮他说话的女孩子们为难地看着他，支支吾吾说不能理他，或者有人干脆视而不见，假装他不存在。

直到一个颇为同情他处境的女孩子偷偷和他说了到底生什么，他才恍然大悟。

集体的力量何其恐怖，能主导一个人的名声好坏，也能颠倒是非黑白，甚至能强迫那些不屈从的人垂下头颅，放弃反抗。

原本与他交好的人不约而同受到威胁，如果不远离他就会遭到同样的对待。或许杨语有老师同学帮忙说话，可不是所有人都愿意被明显排挤，被孤立在外。

有了第一个放弃屈服的人，就有许许多多人。

不太懂权利的孩子们，本能屈服于比自己更强大的力量下，本能受到群体力量的压迫，放弃个人的意志。

或许还有更多可能的因素，或许还有很多他不明白的内幕。

但对小杨语来说，唯一具体可知的是，他的的确确被孤立了。没有人愿意与他一起，无论上课下课，无论什么时候，他明明是格外张扬的模样，却被衬托得宛如不存在的透明人，所有同学都不和他说话。

老师察觉不对来问他情况时，杨语困惑地说其他人不和他玩，除此之外他什么伤害也没有受到。老师很快弄清楚是什么情况，却也头疼这种事情。学生们之间的事情有时不是老师说什么就是什么，很多时候这些鬼精的孩子比大人还要固执。

即使他强迫其他人带着杨语一起玩闹，也不一定能成功。

当然老师还是做出了他的努力，告诉孩子们不能这样做，也说了许多劝诫的话。

情况果然没有改善，即使有人假意带上杨语，很快就会将其抛之脑后。有一次他们一起去公园玩捉迷藏，就有人故意让杨语一个人待在躲藏地，不告诉他游戏结束，然后全部悄悄离开。

杨语从期待到迷茫，花了一个黄昏的时间。

最后追究原因时，其他人含糊地说着小孩子之间的打闹就带过，因为的确没造成损失，所以也无法找警察帮忙。老师也插不上手。

他的父母实在气不过，最后带着他转学了。

杨语带着那颗不解的心来到了新的学校。他还是没想通，到底为什么有人要那么针对他，要对他做那些坏事。

“妈妈，是我做错了什么吗”他问母亲，想起那些遭遇，只觉得委屈。

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