第29章 各自的努力（第2页）

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还差一点，再坚持一下。

…

市立二中。

少年少女回到高一（1o）班的时候，物理老师朱玉青已经站在黑板前写写画画了一大片。

倒不是因为两人迟到了，也不是提前上课，朱玉青只是习惯上课前预先写一下本堂课程的思维导图，对教师的讲课进度和学生的学习效率都有不错的帮助。

作为退休后又返聘的资深教师，朱玉青有自己的一套授课方式，成绩斐然，而且还在精进。

“我听吴老师说了，还以为你们下午也要请假，身体不舒服的话可别勉强。”朱玉青的声音慈祥且富有中气，按小老头自己的话说，还能在讲坛干十年。

“嗐，早上起猛了，重睡一觉就没事儿了。”同学们与朱玉青课上是师生课后似爷孙，毫无疏离感，连狄陌也受到了影响。

“学习刻苦是好事，学垮了就本末倒置了。”朱玉青语重心长，“这样吧，黑板上有俩例题，你给解了，这堂课让你再睡个午觉。”

好家伙又是送上门的机会？

狄陌看向黑板，眼神一滞。

墨颖然也看起题目，目光中闪现一丝不悦。

其中一题还好，单纯适用于新学的理论和公式，而另一题，虽然原理同样马上要讲，但考查的方式和难度直接就是高考水平，可能就是高考原题也说不定。

狄陌认识这两题，那道难题还尤为熟悉。

朱玉青在两周半前被抽签选为高三月考理科卷出题人之一。这不是第一次了，当然每一次朱玉青都认真应对，不像有些后生嫌麻烦。

题出难了挨学生骂，题出简单了挨领导骂，吃力不讨好。

但朱玉青很喜欢。对他来说，出题远比做题更需要专业素养和知识水平，做题是对学生的考验，出题是对老师的考验。

上周五，小老头习惯性地打听月考成绩。他的出题水平很高，能轻松区分好学生和坏学生，也能鉴别努力型学生和天赋型学生。

朱玉青清楚地记得那个实习生后辈兴冲冲地跟他说，一中有个女生物理得了满分。

平心而论，物理可能是理科中最容易满分的一门，比生物少了些弯弯绕绕，比化学少了些细枝末节。但小老头出的题有点不一样，拿基础分容易，拿高分难，拿满分不可能。

纲是不可能不纲的，大纲可不就是给人的吗？

狄陌自然不会觉得耿直的物理老头有多少文科生才会有的花花肠子，抽起一根粉笔就在黑板上哒哒哒一顿乱戳。

大物，启动。

“投机取巧。”朱玉青笑着嫌弃地摆摆手，“回座位吧，别影响其他同学。”

第一题解得很快，说明基础应该不错，第二题…可能是偷学了点大学教材，看不出天赋，但或许能猜测对物理兴趣颇深？

理科特别是数学和物理，入门靠努力上线看天意，天赋和兴趣对钻研这两科学问特别重要。

“那我睡会儿，有什么不懂的再叫我。”狄陌大剌剌地把头埋进胳膊。

“这个臭小子。”朱玉青也挺乐，教室里一片快活的空气。

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