第66章（第1页）
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“好主意——我是说里德尔先生，”安娜快速决定。
“你不担心人们的好奇吗？你曾经那么想要摆脱这些，”安娜问。
“里德尔这个名字并不是无人知晓，特别是当你使用了它之后。与其让人们自由发挥想象，把它当做不那么特别的事情说出来其实更加合适，”他这么说。
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这个圣诞假期，里德尔终于放下了繁杂的工作，有时间和安娜整天的待在一起。
他们似乎有太久的时间没有这么简单放松的相处了，安娜最近随身携带着一个小巧的相机，她喜欢拍摄里德尔或者纳吉尼的一些生活瞬间，然后挑选一些做成魔法照片。
安娜和里德尔一起在沙利叶城堡的塔楼，看落日将海平面映照成金色的沙砾，或者去附近的乡村小路溜达。他们一起照顾纳吉尼、陪她玩耍。
清晨的时候安娜喜欢在城堡后的玻璃花房里看书，里德尔则会阅读报纸回复信件。房子里有花的香气和咖啡的味道混合在一起。
安娜如果看到了喜欢的书籍就会和里德尔讨论，他们会因为一个麻瓜学者的论点说起魔法界的现状，然后话题会变成一个咒语的使用，或是一种神奇动物。
里德尔终于认清安娜未来的生活和j。i将不可分离，他开始试着去接受这个即将出现的机构，试着去了解安娜的设想，并且给与更加周全的建议。
这个时候他就发现，安娜对这个初级学校的构思已经很成熟了。
j。i原则上接受所有的在广义上被称为巫师的孩子。
学校的课程实际上几乎不涉及魔法的使用，而是注重针对小巫师的读写、算术、声乐、历史、辩论、地理、神奇生物、魔法界常识、理论知识、基本礼仪和体能的学习。
除此之外，安娜也计划加入大量的实践课程，包含霍格沃茨等高级魔法学校参观、麻瓜动物园和游乐场参观，以及夏令营和冬令营活动、野外探险等内容。
按照安娜的规划，j。i的集体教学对小巫师的培养更加高效、经济。对幼儿学习和发展的引领性更强，课程内容会根据魔法世界的发展方向逐步更换。
前期j。i的投入资金主要依靠政府资助、社会捐赠。但随着学校的运营，j。i会出资建立一个针对小巫师的图书出版社，出版儿童类书籍读物、报刊杂志，甚至对学校课本进行分级和定义。校产收入一部分用作改善办学设施，抵充教育经费，另一部分用作改善那些被j。i收留的小巫师的生活条件。
一开始安娜会跟进学校建立的所有事宜，但最后j。i将在魔法部的支持下，成为一种社会行为，受魔法部监管，并且一直延续下去。
“我在学校的时候和大量学生交流，询问他们的假期生活和家庭习惯，从中得到很多收获。”安娜摇了摇手中的小型相机：“这就是一个四年级的格兰芬多推荐给我的，用起来挺不错。”
“你考虑的很周全，看上去我没能发挥太多的作用。”里德尔说：“你还需要些什么？”
“暑假的时候我想去欧洲的其他名校转转，或许能够得到更多灵感，你能陪我吗？”安娜问。
里德尔说：“愿意效劳。”
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假期里，安娜抽时间与纳吉尼一起去拜访了阿不思和阿不福思。
到十二月的最后一天，沙利叶城堡里变得有些冷清，清晨起来，天气也阴沉沉的，海面很平静，泛着灰色的雾气。
纳吉尼游到安娜的床脚，壁炉里的火焰已经很微弱了，她将炉子点燃，屋子里变得亮堂起来，温暖重新回到这里。
安娜梳洗后，看见里德尔如往日一般坐在起居室看报纸。
“今天的天气真糟糕，”安娜看着窗外沉闷的颜色说。
“你打算做些什么？今天不适合出去。”里德尔透过报纸看她一眼。
“不用出门，我们就在城堡里待着吧。”安娜从柜子里拿出一个东西放在小桌子上：“里德尔，你会玩巫师棋吗？我已经快忘记应该怎么玩，如果你会的话就太好了。”
里德尔会，但也不太熟练，他们在各自走了几步后都发觉不太对劲，不得不到处翻找关于巫师棋的规则书。
当他们重新熟悉规则后才重新开局，两个人的水平旗鼓相当，几盘下来打了个平手。
中午他们吃家养小精灵准备的午餐，安娜想起自己最近看过的一个关于香草司康的烹饪方法，她想要自己尝试做一做。
安娜以前很少有机会进入厨房，在她魔力还不稳定的时候，进出厨房是一件具有很大风险的事情。
安娜做香草司康的地方在城堡二楼的一间料理房内，这里有烹饪的所有工具和材料，在她准备的时候里德尔和纳吉尼就坐在靠窗户的位置看着她。
或许他们害怕她把房间烧掉了？
烘焙和熬制魔药相比较似乎简单很多，因为熬制魔药的时候会尽量避免使用咒语，但是在烘焙时安娜可以用魔杖控制那些小巧的三角形司康模具排着队跳上案板。
将司康饼送进炉子后不久，屋子里就可以闻到一阵阵浓郁的香气，看上去很成功。
安娜将自己第一次做成的香草司康分给里德尔和纳吉尼品尝，他们都觉得还不错。
到了晚些时候，天空越加暗沉，远处的地平线上透不出一点光亮，安娜看见城堡外的橡树枝被刺骨的寒风吹得东倒西歪。可以预见室外的气温是多么寒冷。
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