第62章 节日（第2页）

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“教师。”

“教师节！”

一个简单的答案，经好几个孩子艰难拼凑，才终于回答出来。

田义原本还有些哭笑不得，觉得这种学习效率过于龟。可转念一想，不管怎么样，到底是答出来了，若是问小桃那样的孩子，别说等几分钟，就是等几天、几月、几年，估计也听不到答案。

果然，没有对比，就没有伤害。换种思考方式，更容易保持平和的心态。

于是，田义扬起笑脸，高声应道：

“是的，教师节！老师们每天陪伴着大家，在

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舍予节日的时候（ｔouｚ）?（net），咱o2o4;给老o72;o2o4;送上一o221;最o495;৩o;o34o;o69;福▍（头文字$小说）_[（ｔouｚ．neｔ）]▍『来[头文字$小说]$看最章节$完整章节』（ｔouｚ）?（net），好不好？”

“好！”有人应和，有人点头，不管怎样，难得大家今天都有反应，如此瞧着，田义也热情高涨。

“谢谢！那今天，田老师带大家一起，亲手制作贺卡，送给明天所有为我们上课的老师。”

学生们被田义的情绪所感染，又笑又闹，静静和小天甚至拍起了桌子，欢呼起来。

不过，这一次，田义并没觉得头疼，反倒感到了一丝温暖。不管这些孩子是否真的理解其内涵，但见大家如此开心地为老师们准备节日礼物，其中有一份还属于他，总之，是感动的。

田义布置的任务，对于普通一年级孩子来说，非常简单，用已经准备了彩纸、画、剪刀、胶水，制作简单的贺卡，写几个简单的祝福语，不过是十分钟的事情，但是对于健宁学校一年级2班的同学们来讲，却是一项艰巨的任务。

先，解释什么是节日、何为礼物，花了十分钟；然后，布置任务指令，花了一刻钟；接着，还要分解制作步骤，每一步都要亲自示范、做详细解释、细心辅导，甚至是手把手地教大家、不厌其烦地重复着简单动作，直至他们完成作品，前后共用了三节课时间。……

先，解释什么是节日、何为礼物，花了十分钟；然后，布置任务指令，花了一刻钟；接着，还要分解制作步骤，每一步都要亲自示范、做详细解释、细心辅导，甚至是手把手地教大家、不厌其烦地重复着简单动作，直至他们完成作品，前后共用了三节课时间。

第一个难题，在彩纸上画一朵花。

田义在黑板上，做了分解步骤示范。先画一个圆圈，然后在与圆圈上均匀地画上5朵椭圆形花瓣，每画一步，他都停下来，等待大家临摹，并现场指导纠正，然后再画下一步，可即便如此，结果也是一团糟。

这个6就能完成的简画，对于这个班绝大部分的孩子来说，都难如登天。

静静、小天十分兴奋，难得很听指令，跟着田义的示范，一步步作画，可结果却画成

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本章完

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